有一位教育家說過：每個人接受什么樣的教育決定了他以什么樣的生活方式而存在。我那個年代在學校在家里都被很多條條框框的標準束縛著，父母老師總是想把我培養成別的孩子心中的好榜樣，回想起來才明白他們想讓我成為一個好孩子、聽話的孩子是為了讓我以后能有一個好的生活而做準備。我從學術的角度把它定義為活在未來理論。我認為這位教育學家的話里面有更深一層含義:教育更決定了現在的生活，引申來講也就是教育即生活。特別對于孩子來說，一個合適的教育能讓他們生活在一種最合適的方式當中。其實我現在所做的教育就是想給孩子一種生活方式，也就是活在當下理論。

　　那么該如何幫助孩子活在當下呢?活在當下不是學會珍惜時間、樹立理想，首要是讓孩子去感受喜歡現在的生活。這也是最直接最適合的方法。浸泡式的藝術教育給孩子創造一個全藝術的教育環境，通過藝術渲染的方式全天候陪伴引導孩子，幫助啟發他們從中尋找快樂，在如今迅猛發展的科技時代，能給孩子提供一個純凈的環境和機會去感受生活，那是再好不過了。

　　不久以前我接受了廣播電臺的采訪，提到家長在欣賞孩子的作品只有一個渠道就是聆聽，當時還提醒很多家長，當他們急著去問孩子這個像什么、這個是什么等類似問題的時候，一定要意識到這樣做是不對的。學習“在孩子做事情的時候不去打擾孩子”這個原則，也是幫助孩子活在當下的第二個方法。不去打擾孩子才會讓形成專注的性格。

　　專注的性格會使得孩子不會盲目的模仿。這也是作為家長應該學習的，模式化的教育使得很多人失去了自我，也影響到了以后的工作家庭。在接觸家長的時候，很大概率會經歷這樣一個問題:為什么我按照正確的方法做了，孩子還是會出現一些問題?要說的就是這些家長模仿的味道太重了，而且有些結果都是大多數家長臆想出來的，尊重孩子才是最正確的方法。專注的性格會使得我們明白自己是誰?我們想要什么?其實答案很簡單：孩子就是孩子，家長就是家長，家長的責任就是讓孩子成為他自己。這同樣也是檢驗當前教育是否適合孩子的第三個方法。我特別贊同一個觀點：關鍵不是看你會什么，而是你是什么，你是什么比你會什么更重要。也就是說讓孩子成為孩子是活在當下最重要的方法。

　　所以，對于兒童教育來說，藝術教育應該脫離藝術本體，更重要的是讓它成為一種可以使孩子活在當下的生活方式。

　　【小貼士】

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