兒童繪畫是人們最適宜的心靈表達方式,人們可以運用兒童繪畫將自己的經驗與感受,象征性或具體地展現在圖畫當中。因此,兒童繪畫治療作為一種新穎的技術已被運用在心理咨詢中,并取得一定的成效。作者結合工作實踐經驗,對兒童繪畫治療的理論基礎、發展過程、作用機制以及操作過程進行論述,充分體現兒童繪畫治療的功能和價值。

       兒童繪畫心理分析與治療是表達性藝術治療最代表性的方法之一，提供了非語言的表達與溝通機會，是指通過兒童繪畫的創作過程及作品，幫助兒童繪畫者分析其潛意識內的情感與沖突，從而達到輔導或治療的效果。兒童繪畫心理分析可以單獨進行，也可以是團體形式，方法生動活潑，簡便易行；可以將心理咨詢的各種理論融入簡便的操作中，便于來訪者理解和接受；成年或青少年兒童都適用，是頗具魅力和廣泛應用前景的一種心理咨詢與治療方法。

       兒童繪畫的學習能形成幼兒良好的個性心理品質        兒童繪畫心理分析：

       畫屋-樹-人、自由兒童繪畫、涂鴉、給畫講故事等都是兒童繪畫治療的基本途徑。

       自由兒童繪畫也稱自由聯想兒童繪畫，根據伯斯（RobertBurns，1987）的觀點：

       在動態房——樹——人圖中，房屋代表我們的生命實體，樹象征著生命的能量、能量水平和能量的方向，人象征著導演也代表著自我形象。對于兒童繪畫的顏色、細節都有很多深入的分析，通過兒童繪畫，我們可以獲取兒童繪畫者的真實狀態，甚至了解到其潛意識的層面的真實信息。

       兒童繪畫心理分析是一種心理投射測驗，一般而言，你看到的、聽到的、理解到的，都與你自己的內在感受和心態有關。

       比如一張房子樹人的畫，如果內容占紙張比例：

       小于二分之一，這個人比較內向；大于二分之一，比較外向；大于三分之二，是極度外向。

       從畫畫的順序來看，

       先畫房子，是對家庭比較關注；先畫人，是對自我比較關注；先畫樹，是對事業比較關注。

       以一張A4紙為例，

       左邊代表的是過去、消極、母親、女性；右邊代表的是現在、積極、父親、男性、力量；上達代表的是精神的、幻想的；中間代表的是自我的、現實的；下邊代表的是無意識的、安全感的。

       從筆觸的輕重來說，

       筆觸比較重，是精神動力過高、自我決定、過于自信、行動積極、行為控制能力比較低；筆觸比較淡，是不自信、比較自卑、情緒壓抑。

       在分析兒童繪畫時，必須有情感的投入和理解，又要有專業的分析輸出。心理學家通過圖畫來了解人性、了解兒童心理。很多人都知道，兒童通過兒童繪畫來表達自己的內心世界，圖畫可做為環境的反射，如精神上受過創傷的兒童，通過兒童繪畫來表達自己內心的極度焦慮；缺少關注的孩子，會將自己渴望得到認可的內心畫出來；還有些兒童會通過兒童繪畫作品來表達自我.......將自己的情緒、渴望、需求、自我等都通過兒童繪畫投射在畫紙上。