根據現代心理學家研究表明，2-12歲的幼兒可以憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。但切記不可拔苗助長。

       不乏有部分家長會追問：“老師，我們的孩子現在為什么不學中高考的必考項目素描，石膏像和油畫水粉畫呢，早起步早學會！”，家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發展規律，忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。        幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。而斯瑪特美術教育以父親的心做教育，正是尊重孩子每一個個體，斯瑪特的課堂上以孩子為主宰，老師只是陪伴、啟發、引導、幫助的形式來觸發孩子對美術的理解和創作力的提升。

       斯瑪特作為一家頗具影響力的教育品牌，最為核心的教育理念就是以藝術創造為手段，使孩子的價值觀成長和身體發育能夠同步前行，斯瑪特始終不忘初心，不辱使命，一直致力于中國兒童藝術教育的全面轉型升級，以助力中國孩子更美好的的未來為己任。能夠讓更多的孩子在國際國內先進的藝術教育理念下健康成長，成為祖國的棟梁之材，一直是斯瑪特人不能忘卻的責任與使命。斯瑪特作為中國藝術教育行業的領跑者，始終如一以十八大價值觀為引領，以藝術教育教學基本規律為指導，立志把中國的藝術教育推向更為廣闊的天地。