為什么美術教育適合規模化的加盟方式
編輯：斯瑪特兒童美術??來源：??：1970-01-01 08:00:00
在眾多的培訓機構中，斯瑪特兒童美術教育比較成功的成為了美育界的領導品牌，形成一定的行業影響力，也吸引了眾多熱愛教育的盟商們。
這種商業上的成功也吸引了不少有一定資金實力的后來者躍躍欲試：最近，媒體上每天都能看到某幾個機構鋪天蓋地的加盟推廣廣告。
這種加盟的形式的確也吸引了不少自己缺少經驗，希望通過加盟快速復制的入局者。
我們知道加盟連鎖最核心的地方在于內容或產品的標準化、模塊化、流程化。而教育，尤其是藝術教育強調的是個性化、人格化、具體化的特征，這兩者之間顯然存在天然的矛盾。
在實際的操作中，的確也凸顯出這樣問題：
各加盟店都是采用總部統一的模板化課件和流程，老師基本上是按圖索驥，照本宣科，教孩子畫出來的基本一個面貌。
我認識的一個老師，有比較豐富的教學經驗，自己的藝術修養也很好，后來應聘到一家有名的大品牌的加盟店，她用心研究設計了很多對孩子有益的課程，上課的效果也很好，然而機構負責人卻很反對她用自己的方式和課程給孩子上課。要求她必須按照總部配發的統一課件和流程上課，
她很不解，負責人的解釋是：總部的統一課件是由專家研發的，畫面效果好，而且用統一課件便于對老師的統一管理和評價。
教語文數學英語這種有標準答案的科目，以上方式固然可以，可是用這種機械流程化的方式來教孩子的藝術思維和發展，培養孩子的豐富個性和探索精神是否可行就完全值得商榷了!
兒童美術教育的特殊性決定了它不可能像新東方、學而思，更不可能像麥當勞、吉野家。它不僅需要品牌加運營的商業行為，更需要對內容的深度研究和個性化實施。
這種統一模板下出來的孩子的作品，和孩子還有多大關系?而斯瑪特所采用的是生成式的美術教育課程，不會要求每一個孩子的所有作品都完全一樣，是孩子根據自己的想法去曾現畫面的。
兒童美術的師資培訓，周瑜打黃蓋
不得不說中國人對商業機會的敏感是超一流的，不少人意識到兒童美術教師培訓的潛在需求，紛紛搞起了兒童美術教師的師資培訓。
按說，這是一個好事情，太多兒童美術教師需要更專業更系統的提高深造，這樣才更有益于孩子的藝術教育。
不過令人擔憂的是：許多組織師資培訓的機構，自身還沒有很好的教學能力和教育經驗，拉個大旗，扯個虎皮就堂而皇之地搞起師資培訓，可謂是姜太公釣魚。
一方面是組織培訓者更多是出于商業的目的，重形式而輕內容，重效果而輕本質，重營銷而輕教學、重表面而輕內在。
另一方面是去學習的老師急于速成，希望快速見效，希望掌握即學即用的招數。
于是這種周瑜打黃蓋，一拍即合的師資培訓火熱起來也就毫不奇怪。
“審美導師”、“金牌教學顧問”、“創意總監”
這種師資培訓的結果就是把兒童美術培訓變得越來越像路邊裝修氣派的“洗剪吹”。
十年樹木，百年樹人。教育是一個特殊的行業，是一個需要沉下來的行業，是一個涉及未來的行業。浮躁和急功近利是教育最大的敵人。
市場化下的教育培訓，盡管更多體現為商業行為，但終究離不開教育的本質屬性：那就是教育的內容。
兒童美術教育培訓也不例外，在商業形式的基礎上，真正重視孩子的藝術健康成長，為孩子提供有價值有意義有品質的藝術教育服務，才可能得到長久持續的發展。只重營銷和包裝，只重表面而忽視內容的深度發展，終將是飲鴆止渴。很多企業成功的人都深知情懷是企業永久的內在驅動力，沒有情懷的企業是做不大，也做不長的。而斯瑪特用父親的心做教育，將會在你商業的路上一直帶著我們的情懷。
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