目前兒童美術(shù)教育發(fā)展迅速，國內(nèi)越來越多的家長選擇將孩子送到美術(shù)中心進行學(xué)習(xí)，少兒美術(shù)教育最重要的任務(wù)就要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，兒童在繪畫創(chuàng)作的過程中，最大的特點：發(fā)揮孩子豐富的想象力，自由自在的表達自己的想法，鼓勵兒童好奇心的張揚，這樣可以培養(yǎng)孩子的繪畫熱情，通過繪畫激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
 
兒童美術(shù)教育在發(fā)展的過程中，從原來的傳統(tǒng)兒童美術(shù)教育到現(xiàn)在創(chuàng)意美術(shù)教育，傳統(tǒng)的示范畫類的兒童教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下社會的發(fā)展了。下面通過這篇文章為大家詳細介紹：  
興趣是兒童學(xué)畫畫的基礎(chǔ)，保護和激發(fā)他們潛在的興趣，充分調(diào)動他們的積極性。老師還應(yīng)多采用鼓勵的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的優(yōu)點，看到他們的進步，使他們對自己的才能產(chǎn)生自信心，絕不能輕易地傷害他們的自尊。
 
孩子在孩子的心理中，當(dāng)老師的在教學(xué)實踐中，要學(xué)會考慮孩子心理發(fā)展的特點，才能取得好的教育結(jié)果，也更有助于我們解決兒童心理在美術(shù)教學(xué)中反映的實際問題。少兒美術(shù)教育是一個長期的、定時的訓(xùn)練過程，這對磨練兒童的毅力，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動能靜的稟性等都是大有益處的。
 
兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長過程中起到重要作用，美術(shù)教育是最具有培養(yǎng)人的潛力，在能力和綜合素質(zhì)的教育。它從抽象靈感的點燃，到創(chuàng)造性思維的自由表現(xiàn)，最大限度地開發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、感性思維、形象思維等思維活動方面有著深遠的影響。兒童學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫家才學(xué)的，兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠遠超過了美術(shù)本身。有遠見的家長們已清楚地看到了這一點。并渴望幫助孩子學(xué)習(xí)成功。家長在孩子學(xué)畫的過程中扮演著不可替代的重要角色。
 
孩子的生活、學(xué)習(xí)都比較自由。孩子愿意畫就畫，不愿畫家長也不會逼孩子畫。孩子想畫是一種愛好和欲望，是在平衡一種心理，是一種需求，是快樂地玩耍，自由地涂鴉。學(xué)生也只有帶著自己的情感，自己的想法在創(chuàng)造某種東西時，藝術(shù)的靈感才能悄然而來。
 
本文總結(jié)：少兒美術(shù)教育是一個長期訓(xùn)練過程，不僅僅對兒童是一種磨練，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動能靜的稟性等都是大有益處的。孩子只有在良好的家庭教育和優(yōu)秀的美術(shù)教師的輔導(dǎo)以及孩子優(yōu)異的素質(zhì)，資質(zhì)三方面條件、環(huán)境都具備時，兒童的藝術(shù)潛能才能充分地得以發(fā)揮。孩子的心理、生理、智力、品德才能穩(wěn)定健康地全面發(fā)展。