兒童美術(shù)教育當(dāng)中，需要家庭與學(xué)校共同努力，在幼兒繪畫教育當(dāng)中，如何平衡家庭與學(xué)校的關(guān)系？一般來說，家庭與學(xué)校的教育互相影響，父母在家中要給孩子營造良好的藝術(shù)氛圍，切勿無端指責(zé)孩子的繪畫作品。下面通過這篇文章為大家詳細(xì)介紹：
 
學(xué)校當(dāng)中的兒童美術(shù)教育  
繪畫是一種藝術(shù)，通過各種繪畫材料來表達(dá)我們內(nèi)心的想。兒童學(xué)畫畫不是一定要將其培養(yǎng)成大畫家、大師。兒童學(xué)畫重在培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，讓孩子懂得美，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們看世界的眼光。給孩子講得知識(shí)越多越好，越早越好，越深越好，其實(shí)不然。
 
在兒童繪畫中，家長特別關(guān)心孩子進(jìn)步，關(guān)注畫面效果，追求畫面完美，對(duì)孩子的期望過高。
如果干工作沒有創(chuàng)造性。欣賞兒童畫有兩個(gè)誤區(qū):一是用成人的眼光解釋兒童畫，二 是把兒童 畫當(dāng)成一種專業(yè)技術(shù)看待。采用藝術(shù)加學(xué)科的模式，用父親的心做教育，鼓勵(lì)孩子自由自在地去畫畫，運(yùn)用符合式的造型語言畫出兒童自己的感受和天性，才會(huì)顯示出兒童畫的美。
 
家庭當(dāng)中的兒童美術(shù)教育
 
然而在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育當(dāng)中，如果家長看孩子畫畫時(shí)，切勿用成人的思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是因?yàn)閮和嫯嬘泻艽蟮碾S意性也并不能說明孩子沒認(rèn)真畫。孩子畫畫不是家長想讓畫時(shí)就立馬能畫出來，需要一個(gè)孕育的思維過程。即使孩子原先有些形象積累，畫得多了，思維也會(huì)枯竭的。
 
斯瑪特兒童美術(shù)教育的專家發(fā)現(xiàn)：過于關(guān)注孩子的一舉-動(dòng)， 不放過一切可“教育”的機(jī)會(huì)，在生活上關(guān)心得無微不至，凡該孩子干的活家長都替孩子干了。在管理上粗暴嚴(yán)厲，家長認(rèn)為“是個(gè)錯(cuò)”的都要得到糾正和批評(píng)。
 
在家長不覺察的時(shí)候就已經(jīng)剝奪了孩子的感受和體驗(yàn)，失去了孩子在事例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如果成人把本來該是孩子體驗(yàn)的事情幫他們做了，他們長大后，就不懂得怎么去面對(duì)挫折和失敗。讓孩子學(xué)畫的目的就是為了培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力及探索精神。