家長對于美術教育并不了解，把兒童美術教育變成過度和模糊的投資對象。還有的家長認為孩子坐不住，就去學美術，其實正說明對于兒童美術教育存在著諸多誤區。在對孩子進行美術教育的過程中，還要注意孩子的審美能力，審美情趣的培養。讓孩子無拘無束的隨心所欲地涂畫，對孩子來說是多么愉快和重要。
 
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這其實是傳統的教學模式，兒童美術教育過程中，這實際是沒有從孩子的身心特點出發，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養。在兒童學習美術的過程中，大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在幼兒美術課中培養幼兒的想象力是至關重要的。
現實中，許多父母在看到孩子的兒童美術作品的時候，總是喜歡用自己的眼光去看待，幼兒常被要求學畫一定要，橫要平，豎要直，把畫畫得“象”與“不象”作為學畫的終極目標。這樣會導致孩子畫畫的膽子越來越小，又擦又改，謹小慎微，匠氣十足。幼兒手指小肌肉發育得不夠完全，畫出來的物體形狀雖然不準確，更顯得純真可愛。
 
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部分家長在孩子繪畫時，習慣于用自己已有的知識經驗影響孩子的思維，使孩子形成定勢思維。但是在繪畫過程中，孩子的審美要求隨著學畫的過程而變化，審美情趣是不斷發展的。孩。怎樣畫好畫的“理論”，對孩子來說沒多大用途，即使把“道理”背得倒背如流，也還是沒多大用途，只有經過實踐的理論，才是有用的理論，孩子們畫畫更是如此。
 
本文總結：成人畫畫靠的是思想與審美力，孩子畫畫靠的是好奇心，好奇心永遠是孩子畫畫的動力。兒童畫不是畫得很像的就好，不是畫得漂亮干凈的就好，不是涂色均勻的就好。水到了渠就成了，一切都是那么自然，這便是兒童畫。