深圳從原來的小漁村發(fā)展成目前的大都市，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，少兒美術(shù)教育也發(fā)展起來。目前深圳有眾多優(yōu)秀的兒童美術(shù)機構(gòu)，每個機構(gòu)都有自己的特點，其中，北京斯瑪特少兒美術(shù)機構(gòu)進(jìn)入深圳，帶來先進(jìn)的兒童美術(shù)教育理念，斯瑪特提倡藝術(shù)+學(xué)科的模式，課程環(huán)節(jié)：美德感知創(chuàng)作欣賞家園互動。下面通過這篇文章為大家詳細(xì)介紹一下：
 
深圳，簡稱“深”，別稱“鵬城”，是中國四大一線城市之一，廣東省省轄市。深圳有各類公共圖書館632座，公共圖書館總藏量4070萬冊（件）。有博物館、紀(jì)念館47座，美術(shù)館11座，圖書1639萬冊。
   
深圳少兒美術(shù)美術(shù)機構(gòu)排名是什么？許多家長比較關(guān)心這個問題，其實，對于家長來說，應(yīng)當(dāng)關(guān)心少兒美術(shù)機構(gòu)的課程內(nèi)容、教育理念與教師實力。眾多周知，兒兒童對這是世界充滿好奇，借助繪畫表達(dá)內(nèi)心的所想。
 
兒童繪畫是指在孩童時期，兒童充滿好奇地觀察外部世界后，通過想象，自由涂鴉或繪制出來的作品，該對兒童的畫作保持賞識教育的態(tài)度，為兒童創(chuàng)造一個相對自由的創(chuàng)作環(huán)境，進(jìn)而對兒童和繪畫進(jìn)行理解。因為積極的評價可以讓兒童的一些負(fù)面性格如怯弱、缺乏自信轉(zhuǎn)變的更加積極，有利于兒童創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
 
深圳少兒美術(shù)機構(gòu)斯瑪特課程體系
 
少兒美術(shù)教育第1階段：自我認(rèn)知，兒童從1.5歲就出現(xiàn)涂鴉現(xiàn)象，這類涂鴉更像是手臂的機械運動，缺乏視覺美感，涂鴉屬于重要的思維成長期，家長應(yīng)該鼓勵。
 
少兒美術(shù)教育第2階段：知覺成長，此階段課程幫助孩子收獲色彩敏感期帶來的驚奇，這是基礎(chǔ)色彩認(rèn)知。
 
少兒美術(shù)教育第3階段：思維教育，圖示階段就是指兒童通過圖形來辨識事物之間的關(guān)系，能夠反映事物的最突出特征。
 
少兒美術(shù)教育第4階段：美感培養(yǎng)，通過視覺來記憶畫面，從圖示期向自然過渡。能夠記住整個畫面進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)作。
 
少兒美術(shù)教育第5階段：表達(dá)與表現(xiàn)，此階段的兒童期具有自己特定的特殊表達(dá)方式，學(xué)會去欣賞他人的作品。
 
深圳少兒美術(shù)機構(gòu)的目的
 
培養(yǎng)孩子的想象力：具有天馬行空的想象力是兒童特有的魅力，少兒美術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子的想象力力，讓孩子在想象的空間里自由馳騁。
 
培養(yǎng)孩子的觀察力：孩子在繪畫中，想象力得到發(fā)展和延伸，少兒美術(shù)教育在兒童學(xué)習(xí)繪畫的過程中，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，注重生活的細(xì)節(jié)和質(zhì)感。
 
培養(yǎng)孩子的表達(dá)力：少兒美術(shù)教育在教孩子畫畫的同時，需要與周圍的朋友合作，可以促進(jìn)語言表達(dá)，通過繪畫表達(dá)自己的想法，也能培養(yǎng)畫面表達(dá)能力。