曾經有一位知名的藝術家說過，“看到周圍的那些畫，有些我喜歡，大部分不喜歡，太教條了不真實，感動不了人”。現在很多家長開始注重孩子的美育教育，學畫畫的孩子越來越多。研究過2019兒童美術培訓十大排行的專家認為：當全世界的孩子在五歲以后送到幼兒園后，那么他的藝術創造力就被扼殺了。
 

1、學會用藝術的眼光認識世界

美術老師在體制之內不能完成的事情，就自己開班來做，教孩子們畫畫，對孩子而言學的不是畫畫，用自己的眼睛看這個世界，把看到的、想到的東西畫出來，對于教師來說，他們要做的就是，保護這些孩子們的童年，用畫筆記錄周圍的生活，而不是教條地進行教學。  

2、良好的家庭藝術教育

孩子10歲至15歲的時候，要特別觀察他們，看他們到底喜歡什么，哪些事拽都拽不走他，打他他都要做。如果這個時候，他正好喜歡畫畫，喜歡音樂，喜歡寫作，或者是喜歡科學實驗，家長就要帶他到好的環境，能夠耳濡目染，周圍有同樣的孩子，這對孩子非常重要。
 

3、兒童美術教育心理

根據斯瑪特兒童美術研究發現：孩子在13歲之前，分為兩個階段，一個幼兒階段，一個小學階段。在幼兒階段，需要根據孩子們的生理心理的繪畫發展，主要講認知與美感熏陶兩條主線；小學階段，要跟他們講什么藝術語言，講“美學”。在上一段講了如何發現“美”，這里講到了“美”的規律，如何欣賞美，如何結合感受加認知“美”，接受“美”的熏陶。       
 
文章總結：雖然目前的素質教育制度體提倡了很長時間，但是應試教育目前依然是教育制度的主流。但是像斯瑪特這樣的兒童美術機構越來越多的出現，提倡杜絕原來的傳統兒童美術教育模式，激發孩子的創造力。