兒童美術(shù)教育分為傳統(tǒng)美術(shù)與創(chuàng)意美術(shù)。傳統(tǒng)美術(shù)教育教學(xué)方式，主要評判標(biāo)準(zhǔn)是畫的像不像，這樣的教育方式已經(jīng)逐漸被淘汰。創(chuàng)意美術(shù)則側(cè)重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力，孩子們通過畫筆來闡述自己的內(nèi)心世界。
 
1、自由繪畫引領(lǐng)時代潮流
 
兒童自由繪畫目前逐漸成為一種趨勢，國內(nèi)也逐漸開設(shè)了很多創(chuàng)意類美術(shù)機構(gòu)，培養(yǎng)出很多具有創(chuàng)造性思維的兒童。自由繪畫甚至只把畫紙作為繪畫的工具之一。自由繪畫就是提倡不具體教孩子們畫什么，讓他們自由發(fā)揮。自由繪畫主要是培養(yǎng)孩子的興趣，如果孩子們真的對繪畫有濃厚的興趣，可以在一定的年齡后，學(xué)習(xí)專業(yè)的素描、水彩什么的。
 
自由繪畫剛出來時，很多家長不理解，認(rèn)為不嚴(yán)肅，瞎胡畫。但在斯瑪特兒童美術(shù)當(dāng)中，當(dāng)年的孩子現(xiàn)在已經(jīng)成為家長，完全能接受這種教育方法。自由繪畫，可以說已經(jīng)根植于他們的思想中，因為它可以‘喚醒’人們的創(chuàng)造力。
 
2、通過情景引導(dǎo)孩子創(chuàng)作
 
選擇合適的情境，激發(fā)情趣，把學(xué)生帶入想象的天地，要求教師了解學(xué)生的心理活動過程，充分尊重兒童創(chuàng)造的繪畫語言，選擇合適的情境，激發(fā)情趣，把學(xué)生帶入想象之中。 　　 用生動、形象的語言描述故事，設(shè)置情境。
 
在指導(dǎo)兒童畫創(chuàng)作時，可根據(jù)創(chuàng)作主題設(shè)計問題，鼓勵兒童積極思考問題，支持他們大膽 發(fā)表 見解，通過自己的探索去解答問題，從而進入繪畫情境，深化繪畫主題。學(xué)生想象力的豐富，源于平時對周圍事物的細(xì)致觀察，想象力是兒童繪畫必不可少的因素，更是兒童創(chuàng)作的重要成分。
 
3、想象力是最好的老師
 
想象力源于見多識廣，當(dāng)然，培養(yǎng)想象能力，最好的辦法莫過于創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察 社會 、觀察 自然 ，擴大學(xué)生的知識面，并鼓勵學(xué)生用筆記的形式把所見、所感、所想的及時記錄描繪下來。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，在尊重學(xué)生主觀想法的前提下進行恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，這樣學(xué)生的個性才能得到充分發(fā)展，想象的源泉才不會枯竭。
 
創(chuàng)意美術(shù)的優(yōu)勢在于：單一地學(xué)習(xí)繪畫技巧，是很狹窄的一條道路，而創(chuàng)意美術(shù)是為了帶給孩子一種對生活的領(lǐng)悟和感知，一種解決問題的辦法，這可以運用到以后工作中的任何領(lǐng)域，受用一生。