你知道疼痛是什么樣子嗎?

　　你可以把藥的苦味畫出來嗎?

　　對于5-6歲的孩子來說，正是想象力與創造力最旺盛的時期，他們通過繪畫表達出對世界的看法，但這種高級思維能力會隨著年齡的增長而逐漸遞減。

　　12月3日、4日，斯瑪特教育集團創始人、總裁武志先生受邀參加了青島的一場兒童藝術教育大型講座活動，并與大家分享了《如何保護孩子的想象力和創造力》主題內容。斯瑪特教育集團也以直播形式向全國家長進行了分享。隨后，斯瑪特的公益講座首次走進青島大學，與家長們進行深度互動。

　　斯瑪特教育集團創始人、總裁武志發言

　　(斯瑪特兒童美術中心遠洋風景中心)

　　講座當天，斯瑪特創始人、總裁武志先生的藝術講座同步直播吸引了全國萬名家長在線收看，那么，他到底講了些什么?一起來看!

　　一

　　把疼痛關進籠子里

　　斯瑪特教育集團創始人、總裁武志先生已經是兩個孩子的父親，他說，這么多年來從事教育工作，收獲最多的便是責任感和使命感，做教育不是簡單的事，能做對父母在孩子成長中有用的教育更是難上加難。

　　他這十多年來只專注于做兒童美術教育。他說，孩子的想象力、創造力以及對世界本真的看法與表達，是無法用成人的思維進行限定的。換句話說，其實大人是教不了孩子畫畫的，老師和家長做得更多的是陪伴。在這個過程中陪伴、啟發、引導、幫助，這也是斯瑪特所追求的。

　　武志先生和現場的家長們分享了“一位斯瑪特學員和她的疼痛”的故事。這位小朋友進教室時不小心摔了一跤，老師扶起哭泣的她，要她把疼痛畫下來。于是她畫了綠色刺，那是疼，又畫了籠子，要把疼痛關起來，她說“這樣，疼就不會長大了，它會越來越小，我就不疼了”。這樣的想象力讓現場的家長驚訝。

　　二

　　中國中小學生的想象力倒數第一

　　現場，他向家長們展示了一份媒體報道。根據2010年的報道，在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。這組數據是2009年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查結果。

　　中國孩子的想象力去哪兒了?其實孩子從小接受應試教育，在試卷中接觸對與錯，好與壞的二元對立世界觀。在這個過程中孩子會逐漸喪失判斷力，聽從老師和媽媽的話，就成了好孩子、乖孩子。

　　武志先生認為，應試教育本身沒有錯，只是很多家長將應試教育當成教育的全部，從而忽略音樂、美術，體育等素質教育。現今，國家社會和家長已經意識到了藝術教育的重要性，因此，有了大眾對斯瑪特的認可。

　　三

　　可以容忍跑得慢

　　不能容忍不善良

　　到底什么是教育?武志先生詢問了現場家長是否可以容忍自己孩子比別的孩子跑得慢?可不可以容忍孩子英語學得差?在家長們表示可以之后，他問大家可不可以容忍孩子不善良?得到了全場家長一致的否定。正如孔子所說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

　　因此，在斯瑪特的課程中融入了52種美德，通過使用美德的方式來引導孩子解決問題。

　　四

　　讓孩子有幸福生活的能力

　　如何保護孩子的想象力?武志先生給出了自己的建議：

　　首先，引導孩子想象。過年在家包餃子，可以給孩子一塊面團，用引導的方式提問： “寶寶，這個圓形的面片掛在天上像什么?”“太陽”。“放在胸前像什么?”“扣子”。“放在手腕上像什么，還像什么，繼續，再繼續”。從引導孩子想象，到讓孩子被動的去想象，進而到主動想象。孩子的世界充滿了天馬行空。

　　其次，進行通感訓練。通感訓練不僅能應用在文學寫作中，在繪畫中也同樣適用。將視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等各種感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，“以感覺畫感覺”。因此，孩子可以將疼痛、味道、快樂等感受通過畫面表現出來。他特別強調，家長不要過于關注畫畫的結果，不應過多評判像與不像，好與不好，要保護孩子的繪畫積極性。

　　第三 是講故事。父母不僅要給孩子講故事，還要讓孩子給父母講故事，這樣，孩子的想象力便會爆發。

　　第四 角色扮演。親子間做角色互換游戲，進行角色的扮演。

　　第五 將故事畫下來，畫畫能表達孩子的想法和情感。

　　第六 積累豐富的生活經驗和體驗。多帶孩子游玩玩，參加各種活動，刺激孩子豐富的感官，當孩子有了更多的感知，才能更好的表達。

　　武志先生說，斯瑪特今天所做的，就是希望未來孩子能夠有幸福生活的能力。