在教育中，家長被劃分為兩大類，你是哪一類家長呢?

　　一類家長被稱為“照搬式家長”，他們在育兒的過程中，喜歡尋找一些竅門或者捷徑，表現在日常就是：喜歡把專家們的經驗直接拿來用。他們聽了很多關于教育孩子的課程，筆記本上也記錄了很多方法，手中掌握很多科學的教育方案，但似乎有時候在實踐中效果并不理想，在教育這件事上依然常常摸不著頭緒。

　　另一類家長被稱為“有譜式家長”，這類家長日常也可能會參考別人的教育建議，但是他們的教育方法更多的是來自于自己的教育經驗和辦法的提煉和總結，他們自己有一套教育哲學，面對什么事似乎都不慌不忙，能夠從容地應對，但有時候會感覺在運用上有些吃力，甚至有時候會陷入到經驗主義中去，跟不上時代的變化。

　　到底哪一類家長在教育孩子的事情上更加成功呢?實踐出真知，還是在別人跌倒的經歷中吸取教訓呢?我們從斯瑪特教育集團的教育哲學——“陪伴、啟發、引導、幫助”四個方面，探討教育到底如何發力，在教育理念“亂花漸欲迷人眼”的當下，家長們到底采用什么樣的方法，才能帶給孩子一個幸福完整的童年、愛和溫暖的一生。

　　陪伴，用心是關鍵

　　“陪伴”不止是一種相處的物理方式，它是教育方式，是父母與孩子之間相處的一種“化學”反應。

　　高質量的陪伴，需要家長投入足夠的時間和精力;然而決定陪伴質量最重要的因素并不是時間，而是“用心”。那么究竟怎么才算是“用心”呢?

　　一、明確教育目標

　　所謂“成功”，不過“用心”二字，在教育孩子方面，我們不能簡單粗暴地追求——只是把孩子養大，或者只是讓孩子掌握足夠的知識和技能而已。當然，現在過去功利性的教育方式的倡導者的角色，在現在年輕家長中越來越少見，大家都懂得養育孩子要讓他幸福快樂。

　　培養品格好、能力強、富于個人魅力，同時具備終身學習能力的孩子，培養孩子幸福快樂的能力，才是教育更為長遠的目標。

　　這也是我們倡導“陪伴教育”的初心，當孩子們來到斯瑪特學畫畫的時候，我們并沒有把培養繪畫技能當作最重要的，而是把培養幸福快樂的人作為教育孩子的根本目標。同時，在教育孩子方面，家長與老師是協同者，只有雙方目標一致，才能給孩子帶來更加全面和綜合的能力提升。

　　二、讓孩子幸福快樂的方法

　　那么怎樣才能讓孩子感覺幸福快樂呢?要培養一個幸福快樂的人，首先要有美好的靈魂和健全的人格;其次要能真實地表達自己的情感與想法，這是少兒藝術教育的核心，也是人的價值和尊嚴所在;然后才是培養傳播美的能力和方法。前兩者是人的教育，后者是技能的教育，只有先把人的教育做好了，后面的技能教育才能有所依托，不能本末倒置。

　　有的家長覺得只要孩子的成績好，就能考上好學校，找到好工作，開始自己的幸福人生。其實，現在社會的用人評價標準，早已經從單純的看重學歷，發展到對人的品格、能力乃至個人魅力等多種素質的綜合考量，單純的成績好已經不能保證孩子未來的成功。

　　幸福快樂也是一種能力，需要從小培養。這正是美育的重要培養方向之一，一個人幸福快樂的能力并不建立在物質富足的基礎之上，它是一種體驗，一種面對生活的感受和態度，是對于“美”和“愛”有著充足認識的前提下，對幸福生活的一種感。

　　三、和孩子一起

　　成為一個幸福快樂的人

　　和孩子一起成為一個幸福快樂的人，是用心陪伴的關鍵。教育孩子，并不意味著板起臉孔教育他們，而是要和孩子一起快樂地成長。對于孩子來說，他們的天性就是快樂的，只要基本需求滿足，他們就會很快樂。而對于家長來說，可能會面臨生活中的各種壓力。

　　無論遇到什么情況，家長都應該試著做正向思考，把陪伴孩子的時間，打造成為親子之間的快樂時光。對自己來說，可以重新塑造一個快樂的自己;對孩子而言，也為他們做了幸福快樂的榜樣。