藝術往往會伴隨一個人的一生，從幼兒時期我們的心里就已經種下了一粒美的種子。作為老師或者是家長我們應對幼兒時期的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用成人的審美標準去評判幼兒的藝術作品，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象力與創造力的萌芽。那么我們要怎么做才能真正的保護好幼兒時期心中那顆美好的藝術萌芽呢？

　　第一：讓幼兒在生活中感受和發現藝術的美

　　如果有可能的話，我們要盡可能的多讓幼兒接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音;經常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。

　　第二：充分尊重幼兒對藝術的興趣

　　理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己的美術繪畫作品的時候，我們一定要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。讓我們的幼兒感受到他們的勞動成果是值得肯定的。　

　　第三：提高幼兒發現美的特征和欣賞美

　　讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體的特征，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等;讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受;支持幼兒收集喜歡的物品并和他們一起欣賞。然后再用繪畫的形式把他們所觀察的事物表現出來。

　　第四：讓幼兒接觸多種藝術形式和作品

　　經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的美術作品，豐富幼兒對美的感受和體驗;和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環境;帶幼兒觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等，讓孩子體會不同的藝術作品。觀察不同樹種的形態、色彩等；根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表現主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。
 

　　第五：給幼兒提供創造美的機會

　　提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動;在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

　　第六：幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫

　　肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。
 
　　總之，做到以上六點要求，就能充分的保護好幼兒時期心中那顆美好的藝術種子，從而提高幼兒的創造美的能力。斯瑪特幼兒美術教育400-002-1103