斯瑪特少兒美術(shù)加盟解析，一方面是孩子從早到晚都在上各種藝術(shù)興趣班，另一方面則是很多孩子對(duì)所學(xué)的藝術(shù)項(xiàng)目沒(méi)有興趣。這是為什么?家長(zhǎng)又應(yīng)該給孩子什么樣的藝術(shù)教育?

　　【案例】

　　5歲的寶寶小Q甚是忙碌，“9點(diǎn)到11點(diǎn)學(xué)拉丁舞，13點(diǎn)到15點(diǎn)學(xué)國(guó)畫，16點(diǎn)到18點(diǎn)學(xué)鋼琴。”

　　小Q的媽媽秦女士一個(gè)很有計(jì)劃的人，眼看女兒就要升小學(xué)了，“總得考幾個(gè)證書，否則怎么能進(jìn)好的小學(xué)?”秦女士平時(shí)工作忙，孩子都是由爺爺奶奶帶，但逢周末秦女士必然自己帶孩子。為了孩子更好的將來(lái)，她便給女兒報(bào)了各種藝術(shù)培訓(xùn)班。

　　當(dāng)然除了考證，秦女士也覺(jué)得一個(gè)女孩子從小接觸一下藝術(shù)的熏陶沒(méi)有壞處，說(shuō)不定女兒將來(lái)在藝術(shù)領(lǐng)域有所發(fā)展，不過(guò)現(xiàn)在她還沒(méi)發(fā)現(xiàn)女兒有什么天賦。即便如此，她也不會(huì)停下來(lái)，她說(shuō)：“大家都在學(xué)啊!我女兒不學(xué)，只會(huì)被人家拉下。”

　　與秦女士持同樣心理的家長(zhǎng)并不在少數(shù)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)八成學(xué)生接觸過(guò)校外的藝術(shù)培訓(xùn)。

　　70%學(xué)生對(duì)所學(xué)藝術(shù)項(xiàng)目無(wú)興趣

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鋼琴、繪畫和舞蹈成為接受專項(xiàng)藝術(shù)類教育的首選項(xiàng)目。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)了某項(xiàng)藝術(shù)培訓(xùn)后，一年到兩年后，如果孩子沒(méi)有拿到“證書”，家長(zhǎng)普遍會(huì)感到失落。“學(xué)畫畫的總要在比賽中得個(gè)名次;學(xué)舞蹈的一年后總得能夠獨(dú)舞;學(xué)樂(lè)器的更應(yīng)該考個(gè)等級(jí)證書。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)功利心態(tài)很明顯。

　　一線成天，一圈成海。孩子天馬行空的藝術(shù)創(chuàng)作，有時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)目瞪口呆，但更多的是不知其所以然，于是考證、得獎(jiǎng)成了實(shí)實(shí)在在的東西。

　　家長(zhǎng)這種功利心態(tài)也正影響著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課方式。“大家不是為了藝術(shù)去教育孩子，而是為了證書去教學(xué)，于是我們看到很多地方的藝術(shù)教育都是技術(shù)至上，要讓孩子短期內(nèi)掌握技術(shù)，將來(lái)能夠應(yīng)付考試、考證。”

　　調(diào)查顯示，70%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的藝術(shù)項(xiàng)目并無(wú)太大興趣，將近一半的學(xué)生在考完等級(jí)后，就再也不愿意動(dòng)一下陪伴他們多年的這些藝術(shù)項(xiàng)目。

　　斯瑪特美術(shù)加盟解析：學(xué)習(xí)一輩子受用的能力

　　她說(shuō)自己小時(shí)候也是這樣過(guò)來(lái)的。一遍遍的臨摹，一次次的重復(fù)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)繪畫技巧的絕對(duì)掌握。隨著年齡的慢慢長(zhǎng)大，她發(fā)現(xiàn)這一切都錯(cuò)了：“即使模仿的再好，也只是一個(gè)技師，而不是一個(gè)有自己思想的創(chuàng)造者。”

　　現(xiàn)在不少家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育存在偏狹性認(rèn)識(shí)，例如誤認(rèn)為藝術(shù)教育只是教畫畫，或是讓孩子畫得像。還有一些家長(zhǎng)誤認(rèn)為藝術(shù)高高在上，有特定標(biāo)準(zhǔn)，適合少數(shù)的天才。

　　“這些都是不對(duì)的”，單純的學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧，除了功利性的考證、升學(xué)等，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展意義并不大。近年國(guó)際藝術(shù)教育理念也不斷發(fā)展，創(chuàng)新藝術(shù)教育理念正被越來(lái)越多國(guó)家和地區(qū)的教育工作者接受。