SMART 校長聲音 出生在書畫世家的我，兒時對于美的事物總有著濃厚的興趣和敏銳的感知，頭腦中總有些天馬行空稀奇古怪的想法，喜歡用畫畫的形式將這些想法表達出來，講給別人聽。如今回想起來，繪畫在我的童年帶給我的是無數的快樂。長大后我也從未間斷對繪畫的熱愛以及對一切美的事物的追求。2003年我如愿考入了山東工藝美術學院，從此便真正的與藝術結緣。
和斯瑪特的相遇，既是順理成章，也是機緣巧合。
初識斯瑪特
我是一個7歲男孩的媽媽，兒子很小也跟我有著同樣天馬行空的奇思妙想，為了保護他的想象力，作為母親的我深知“尊重童性”的重要性。在對孩子美術教育的選擇上，我曾經歷了創意美術和傳統美術的選擇，但無論哪種，總感覺并沒有完全以孩子為出發點，一味的模仿復制和技法訓練并沒有讓孩子從繪畫中得到快樂。 一個偶然的機會，一位在北京從事藝術的朋友，向我推薦了斯瑪特，在兩次聆聽武總“用父親的心做教育”的理念后，斯瑪特“生成式教育”，以孩子為中心，陪伴、啟發、引導、幫助的理念，深深打動了我。我才發現原來老師可以引導孩子畫聲音，畫出疼痛的感受，每個孩子都有自己的思維。他們可以用畫畫表達出對這個世界最真實的感受，斯瑪特的教育更注重的是孩子最真實的情感表達，孩子的想象力和創造力是與生俱來的，只有這樣的教育才可以真正做到保護孩子的天性。我非常開心找到了自己認可的教育理念，所以決定將斯瑪特兒童美術的品牌引入到我所在的城市，讓更多的家庭了解斯瑪特，讓更多的孩子能在生成式的課堂中體會到繪畫帶來的快樂。 感受斯瑪特
運營校區多年的時間，我特別開心地看到，越來越多的家長認可斯瑪特的教育理念，加入到斯瑪特的家庭中。本著把斯瑪特的理念傳遞給更多家長的想法，在每一次家長來參加試聽課的時候，我都要用父母課堂的方式，和家長分享斯瑪特的理念。 在一次父母課堂的一周后，一名聽過理念的家長，主動到中心找我聊天，她是一名幼兒園老師，在幼兒園本周的老師分享中，她將斯瑪特“用父親的心做教育”的理念和全體員工進行了分享，并深深認同斯瑪特的教育理念，希望她的孩子和更多的孩子能在斯瑪特找到繪畫的快樂。得到一位教育工作者的認可，使我更加堅信，斯瑪特在做的，是一件改變中國教育現狀的事情。 開業初期，一個爸爸帶4歲的兒子參加我們的試聽課，那節課是《太陽家族》，男孩在課堂上有著極強的色彩表現，畫作完成后興奮地給我們老師分享他的火星，他的木星。
但當他的父親來到教室參加家園互動環節時，孩子忽然哭著說我不要畫畫。我們老師在不解的同時，也開始安慰這個孩子，而這個孩子在平復心情后，悄悄地給我們老師說：“畫畫是作業，做不好，爸爸要批評我”。通過和爸爸的溝通，我們才知道，孩子在完成幼兒園畫畫作業時，一次因為畫得不像，爸爸批評了他。而他的爸爸并沒有意識到這件事竟帶給孩子這么嚴重的后果。 針對這個問題我們聊了很久，爸爸決心讓孩子來到斯瑪特，在這半年里，通過老師的引導，孩子與生俱來的創造力、色彩感、表達能力都有很大提高。爸爸也發現孩子更喜歡與其他小朋友溝通，他也成為了斯瑪特教育理念的擁護者。我們的老師作為孩子的陪伴者、啟發者，真實地感受到了孩子的快樂。斯瑪特在做的，其實是和家長一起，用愛心幫助孩子，培養健康快樂又具創造力的寶寶。
感恩斯瑪特
“不忘初心，順勢而為”，在校區的實際運營中，我始終堅信斯瑪特的理念才是斯瑪特的立身之本，而我們的每一位老師，胸懷愛心地愛每一個孩子，是斯瑪特理念的踐行者。我希望通過我的努力，成為斯瑪特“做影響一代中國兒童的教育”使命中的一分子，讓更多的家長了解斯瑪特的理念，讓更多的孩子能在斯瑪特快樂成長。