藝術教育這幾年越來越吃香，市場上的培訓班也越來越多。這說明，藝術教育已經引起了市場和家長的重視。其實，藝術教育屬于美育的一部分，是幼兒教育的重要組成部分。雖然父母為孩子選擇藝術教育培訓機構，功利性目的比較重，但是，藝術教育對幼兒發展的意義和作用，是不能忽視掉的。從理論結合實踐的角度出發，談談現階段學前美術教育中如何提高幼兒創新能力的問題。 一、更新教學觀念是提高學前美術教育中幼兒創新能力的關鍵
教育觀念是影響教師教學最重要的因素，教育觀念的轉變是提高學前美術教育最重要最有效的途徑。
想要在學前美術教育中培養幼兒的創新能力，提高幼兒的創新意識就必須要更新傳統的學前美術教育理念，讓科學合理的教學理念指導教師教學。當下學前美術教育中存在的最大問題就是教師在教學過程中純粹通過自己成人化的觀點灌輸給學生，采用的教育形式和內容大多數都是通過直接借鑒國外模式，缺乏對當地教育背景和具體情況的分析以及對傳統文化繼承。如何將先進的教育理念和具體實施地區的情況以及幼兒本身的特點結合起來培養幼兒的美術創新力、想象力就要求幼兒教師一方面不斷的更新教育觀念，另一方面不斷將教育觀念和學前美術實踐教學相融合。
二、改進教學方式，提高幼兒的自我學習能力
我們現階段的大多數學前美術教育中都忽視了對學生學習方法論的指導，使得很多孩子只會模仿，可以試想一下在學前美術教育中就開始這樣的演練式的教學辦法，培養學生的創新能力和創新意識何從談起？
學前美術教育中幼兒創新能力的培養不足，很大程度上可以歸結于現階段學前美術教育教學中教師的教學方法和教學手段不合理造成的。因此，我們急切的需要轉變我們的教學模式，重點培養學生的自我學習能力，引導學生進行自我學習，提高自我學習能力，這樣才能有效的激發學生的內在潛能，完成學前美術教育中幼兒創新能力的培養過程。為此，筆者認為在學前美術教育中教師應該更加注重教學方式的改進和幼兒自我學習能力的提高。同時，在學前美術教育中培養幼兒的自我學習能力，讓幼兒能夠在自主美術學習中挖掘自身潛能，激發自身的學習動力和內在活力才是最佳的教學方式。 三、創新學前美術課程設置，編制多元化的教學內容
學前美術教育中幼兒創新能力的培養也需要對現有的美術課程設置和教學內容進行必要的創新，引進一些更為多元化的教學內容，本文結合筆者自己的實踐教學經驗對如何創新學前美術課程內容設置，編制多元化的教學內容進行簡單的分析研究。
在課程設計上可以借鑒一些國外學前美術教育美術課程內容設置，結合當下我國現有的學前美術課程設置以及不同地區特點做一個綜合型的改進。將學前美術課程設置由重視幼兒技能培養轉變為重視幼兒創新能力的培養，在美術課程中加入游戲、音樂、閱讀等元素，增加美術教育的活動空間和材料投放。同時適當增加美術欣賞和美術戶外活動，將學前美術教育融入幼兒實際生活，在實踐中激發幼兒的創新能力
（文章來源于網絡）