2022年NAEA|斯瑪特帶您在“建筑”里觸摸中國

編輯：斯瑪特兒童美術??來源：??：2022-03-29 10:22:26

2022年3月3日-3月5日有著“全球藝術教育風向標”之稱的全美藝術教育學會NAEA(National Art Education Association)在美國如期舉行。全球數千位知名藝術家、藝術教育家、研究學者及藝術教育機構成員都匯聚于此。

去年NAEA大會，WORKSHOP環節，斯瑪特的木工建筑課一經亮相，便引來了國外專家老師的刷屏，紛紛點贊。今年的WORKSHOP斯瑪特仍以中國的傳統木工課亮相NAEA。

      簡述論壇
      主題：如何將傳統建筑融入藝術課程？
      建筑文化是人類歷史文明中的一大物質內容，可以通過建筑來展現一個國家的地域文化特色。那些瑰麗的古建筑是一個民族經過歷史沉淀后最可信的文化物證。建筑是藝術的一種表現形式，而我國古代的建筑藝術是美術鑒賞的重要對象，如何將傳統建筑融入到藝術課程？
      斯瑪特教育集團在今年的NAEA舞臺上給出了答案。

      主講：丁胥

      斯瑪特教育研究院資深研究員丁胥老師為大家帶來《如何將傳統建筑融入藝術課程？》的主題分享，再次吸引了來自世界各地的兒童教育專家、教師的圍觀點贊。在直播間掀起了模仿、學習中國傳統文化的熱潮。
      分享以中國傳統文化的代表符號之一——古建筑為載體，在線上展示中還原斯瑪特課堂場景，引導大家觸摸、編織、感受古老的中國傳統文化。
      并以此為入口串聯起中國上下五千年的文明史，并在對傳統文化的追溯中，探索兒童藝術教育的未來。幫助孩子構建充滿個人情感色彩和感受力的藝術世界。

      回顧論壇
     【短片介紹】——揭示中國傳統建筑智慧
      北京紫禁城（今故宮博物院），擁有世界上現存規模最大、保存最完整的木結構古建筑群。在紫禁城近600年的歷史中，經歷了200次毀滅性地震卻仍然保存完好。

1976年7月28日，凌晨3點42分，河北唐山發生了7.8級的地震，在短短的23秒內，整座城市被夷為平地。連距離震中150多公里的北京，也陷入一片驚恐之中。但那座經歷過無數兇險的故宮，卻依舊安然無恙，歸于平靜。
在紫禁城地震學家周博士的帶領下，木匠專家復制經典的紫禁城結構，以木構骨架為核心結構，按照1:5的比例打造出了一個等比例縮放模型，對其進行了地震模擬測試。

眾所周知，地震的強度是由它的震級，也就是他釋放的能量來決定的。當實驗將震級調整到7.5級時，墻體完全倒塌，但是中國古建筑的木構架，還依然聳立。據記載，9.5級是歷史上記錄最大的地震，但當測試級數達到10.1級時，我們的木質模型仍完好無損，只是與之前相比發生了位置的移動。

經過多次實驗得出紫禁城能安然挺過來的秘訣就是我們老祖宗留下的由弓形和方形的木塊組成的智慧創造——斗拱。斗拱就像車里的“避震器”，通過摩擦和旋轉來吸收地震中的能量。它把整個結構向下推，順利讓柔韌的部分能“騎”在地震上，整體移動沒有絲毫破損，證明了中國人傳統建筑智慧。
斗拱以榫卯結構為基礎，這是一種非剛性的連接方式，當地震發生時，通過榫卯之間短暫的錯位，可以吸收地震的能量，從而避免整個建筑的損壞。

斗拱以榫卯結構為基礎，以一種非剛性的連接方式使得紫禁城能夠經受住自然之怒的全力一擊，此項實驗充分揭示了中國傳統建筑結構魅力所在——靈活性。

【模擬課堂】——傳統建筑融入藝術課程

      古人類的智慧如何得以傳承并運用到現代？斯瑪特教育集團研發了【木癢品牌】的系列課程，將藝術與建筑相結合。
      丁胥老師當場模擬斯瑪特教學課堂，以一幅《清明上河圖》開始課程，引導孩子觀察作品，思考作品想要傳遞當時人們怎樣的生活狀態，從而了解當時的社會風貌。孩子在課堂上，不僅僅是欣賞藝術作品，更從中了解了某些時代背景下的天文地理及人文故事。
      從一系列的發問和思考中，引出了本節課程所要講述的主題——拱橋。

在課堂上，我們以鼓勵孩子實際動手操作，來真正了解和感受古建筑的結構設計，明白建筑中的奧妙和古人的智慧。孩子使用課程配套的材料包（圍裙、手套、護目鏡、原材料等），展開一場“拱橋”搭建“工作”。

一塊木頭，不用一釘，一榫一卯，一轉一折，卻能搭建出巧奪天工的建筑。這是中國傳統建筑文化的集中體現。孩子們將木棍分類、標記打磨，平變凹，方變圓，使得它們得以連接。我們動腦、動手去改變木棍的形態，將它們之間彼此組合，體現了中國傳統建筑的神奇之處。“拱橋”的制作，僅僅依靠木頭本身結構改變和相互作用，卻能支撐起一個建筑形態。在親自動手的操作之中，孩子感受到了樹木變木頭，木頭變橋梁，橋梁變建筑的過程。

      模型的成功制作，并不代表課程的結束，斯瑪特課堂還會引發孩子進行更深一輪的思考。探討這種建筑，這種構造的好壞之處，及它自身跨越時空的意義所在。正所謂“在藝術作品中需找建筑，在建筑中尋找藝術作品”
     【弘揚美育】——立足傳統兼具創新

      弘揚中華美育精神，是建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略選擇。中華民族要強起來，中國人民要美起來，就必須大力弘揚中華美育精神。
      斯瑪特每次亮相國際舞臺，都以中國傳統內容為載體，這是斯瑪特帶給世界了解中國的一個窗口。濃濃煙火氣，最撫凡人心。恰恰傳統文化是最有煙火氣的存在，是中國的普羅大眾智慧的象征。所以藝術距離我們的生活并不遙遠，反而是最接地氣的，存在于我們生活的方方面面的。
      習近平總書記在給中央美術學院老教授重要回信中曾說過：“堅持面向人人，改進美育教學；扎根時代生活，弘揚中華美育精神。”而“雙減”政策帶動了體育美育“雙增”，在2022年的兩會上，全國人大代表、定州市西關南街小學副校長柴會恩表示，學校美育是加強社會主義核心價值觀教育的重要載體，是傳承創新中華優秀傳統文化的重要形式，也是落實立德樹人根本任務的重要方面。

斯瑪特斯瑪特以傳統文化為軸，立足傳統，兼具創新，不斷挖掘“藝術+百科”的課程內容，如藝術+建筑、藝術+國學、藝術+游學等，這些內容在加深學生對學科知識理解的同時，打開孩子想象力的大門，拓寬他們的全球視野，培養孩子的動手能力和思考能力。斯瑪特教育以優質課程為家長解憂，以協同發展做好校內教育的補充，為國家育才。未來，斯瑪特將一直堅持以藝術為載體塑造孩子的靈魂的教育觀，繼續在中國美育行業中努力深耕，堅守教育初心，弘揚美育精神！

      寫在最后
      或許在部分家長眼中，課程中建造的“木橋”只是一次很有意思的敲敲打打。但是在【木癢課程】中，它能成為孩子認識世界，完善自我的工具。
      這次丁胥老師作為代表，向全球介紹的【木癢系列】課程，將生澀難懂的知識點融入在手作中，用好玩有趣去抓住孩子的好奇心，鼓勵小朋友在 “玩樂” 的同時還能學到知識。以提升孩子們批判性思維能力（Critical thinking）、創造力（Creativity）、合作能力（Collaboration）和交流能力（Communication），帶領孩子們“用藝術的方式，對外認知世界，對內發現自己”取得了廣泛的好評。