豐子愷曾說(shuō)：

　　“我的心為四事所占據(jù)了：

　　天上的神明與星辰，

　　人間的藝術(shù)與兒童。”

　　就在前幾天

　　斯瑪特兒童美術(shù)山東煙臺(tái)芝罘萬(wàn)達(dá)校區(qū)

　　以第47個(gè)世界環(huán)境日為契機(jī)

　　給小朋友們上了一堂關(guān)于“生命”的美術(shù)課

　　告訴孩子們

　　什么是環(huán)境污染

　　環(huán)境遭破壞后會(huì)有什么后果

　　別看我們孩子年紀(jì)小

　　這堂課的收獲真不少

　　小朋友都很積極的將所學(xué)通過(guò)畫面表現(xiàn)出來(lái)

　　天馬行空的想象力中

　　透露出不少善良溫暖的小細(xì)節(jié)

　　看這些圖畫可以感覺到

　　小朋友的內(nèi)心也有

　　朦朦朧朧的想法：

　　希望小動(dòng)物們、植物們過(guò)得自由快樂

　　電影《無(wú)問(wèn)西東》里的一句話：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無(wú)畏和同情。

　　沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部份。人與人之間，都是相互的。以誠(chéng)待人，他人以善報(bào)之;以心機(jī)待人，他人以冷漠報(bào)之。珍惜每一個(gè)關(guān)心你的人，理解他人的難處，體諒他人的苦處，忘記他人的錯(cuò)處。心寬了，世界就溫暖可愛了。

　　本期美德關(guān)鍵詞——善良。今天偷偷獎(jiǎng)勵(lì)所有和上面幾位小朋友一樣善良可愛的孩子。

　　得與失

　　雖然有些家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并在孩子的早期教育方面付出了巨大的心力，但是他們大都將家教的重點(diǎn)放在智力開發(fā)上，希望孩子將來(lái)能夠考個(gè)好學(xué)校，然而往往事與愿違，許多家長(zhǎng)付出的努力并沒有結(jié)出相應(yīng)的碩果。

　　問(wèn)題究竟出在哪里?

　　或許是因?yàn)榧医痰暮诵牟辉谟诜亲尯⒆颖硯资滋圃?shī)、宋詞，關(guān)鍵是要家長(zhǎng)真正擔(dān)當(dāng)起父母的重任，身體力行地教育子女做一個(gè)善良、正直、無(wú)私的人。

　　今年浙江高考作文題拋給考生一個(gè)話題：得與失

　　圖源：人民日?qǐng)?bào) 侵刪

　　“得與失”是結(jié)果，還是過(guò)程?什么是“得”，什么是“失”?

　　“得”不能被狹義地界定為高薪、名譽(yù)、職位、香車、豪宅等等，“得”還在于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還在于自我確信的那份良善一絲一縷地照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地改善世界的樣子。

　　《孟子·離婁下》有言，“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”這是人際交往的準(zhǔn)則，同樣是因果循環(huán)的自然規(guī)律。

　　人生就像儲(chǔ)蓄罐，投入的每一分善良，都會(huì)在未來(lái)的某一天，悉數(shù)回饋。當(dāng)這份驚喜悄然來(lái)臨，我們管它叫運(yùn)氣，但其實(shí)，它只是你久積善良，命運(yùn)對(duì)你的返利。

　　作家李尚龍?jiān)凇赌阋闯霰姡闯鼍帧防镌?jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　有一天，他和朋友在街上走，忽然有個(gè)女孩子拍了他一下，說(shuō)，“我很著急，能不能借你手機(jī)用一下，我的沒電了。”

　　李尚龍猶豫了一下，還是借她了。

　　姑娘走到一旁，打了一個(gè)電話，說(shuō)朋友一會(huì)兒來(lái)接她。然后笑著走了。

　　姑娘走后，朋友疑惑地對(duì)他說(shuō)，“你真是個(gè)道德圣人，要是我肯定不借。”

　　李尚龍回答，“我不是什么圣人，我只是覺得，舉手之勞而已。說(shuō)不定你以后也會(huì)需要他們的幫助。”

　　朋友搖搖頭，不信。

　　他們繼續(xù)走了大約五百米，忽然聽到后面有人在喊。

　　李尚龍回頭一看，是那個(gè)剛借手機(jī)的女孩子，手上拿著他不小心掉到地上的身份證……

　　李尚龍?jiān)跁飳懙溃何覀儙椭總€(gè)普通人、每個(gè)陌生人，無(wú)論他們有多普通、多陌生。其實(shí)很多時(shí)候，也是為了自己。

　　愛人之人會(huì)被愛

　　善意會(huì)遇到更多的善意

　　孩子發(fā)自內(nèi)心的善良

　　終究會(huì)替ta贏得掌聲和好運(yùn)

　　時(shí)代在進(jìn)步，今天的教育面貌或許發(fā)生了改變，教育的節(jié)奏也隨之加速運(yùn)轉(zhuǎn)。但只要我們家校師長(zhǎng)共同努力給孩子做一個(gè)好榜樣，培養(yǎng)孩子擁有一顆堅(jiān)定、善良、正直的心，就可以激勵(lì)孩子們?cè)谖磥?lái)前進(jìn)的路上遇上更多的美好。

　　同為教育者，我們斯瑪特和各位家長(zhǎng)，作為家校共育的雙方，共同的責(zé)任是，在孩子不夠堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候當(dāng)他的后盾，在孩子不夠智慧的時(shí)候能提供保護(hù)，并且培養(yǎng)孩子獨(dú)立有主見的品格，最重要的是：讓孩子在逐漸成長(zhǎng)成熟，擁有足夠的智慧和力量之后，還依然保有那一份純潔的赤子之心。

　　從善從心，能感受他人的苦難，也能明白自己手中的力量，相信明天會(huì)更好，有一份熱就發(fā)一份光，把溫暖向周圍傳遞，心里有溫度的人，也會(huì)被別人溫柔以待。

　　斯瑪特是以藝術(shù)為載體，對(duì)孩子進(jìn)行美德塑造;同時(shí)，也是以美德的塑造，來(lái)提升孩子的美學(xué)素養(yǎng)。一年52周，選取包括勇敢、善良、自信、節(jié)制、包容、尊重、關(guān)心等在內(nèi)的52種美德，每周訓(xùn)練一種美德，我們相信，這些美德會(huì)成為孩子未來(lái)人生最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能讓他們的藝術(shù)才能得到最好的滋養(yǎng)。