前兩天看到有家長抱怨：

　　“我每天看著我兒子的學習桌真憂傷

　　突然想起此前在《少年說》中看到的一個故事：

　　在湖南衛視《少年說》節目里

　　男生付軒昂當著同學們的面

　　說出了憋在心里很久的話

　　他抱怨道：

　　媽媽以社會實踐為借口逼迫我做家務

　　我只是個十幾歲的小孩啊...

　　他苦著臉訴說“悲慘”遭遇

　　臺下同學們都哈哈大笑

　　小付同學向臺下的媽媽提出請求

　　“別再逼我做家務了行嗎?”

　　面對兒子的提問

　　他的媽媽是如何回答的呢?

　　當孩子說他現在年紀還小

　　主要任務應該是學習時

　　他的媽媽也說出了自己的希冀

　　孩子到底應不應該做家務?

　　教育專家認為：家務不分年齡大小，而且“越早越好”。

　　因為無論是家務勞動，還是學習探索，底層需要的品質和能力是相同的，都是獨立、自信、熱愛、主動、專注、習慣、方法、意志、耐性等。二者并非對立關系。因此本期美德關鍵詞——整潔。

　　家訪暴露的問題

　　曾經有一位班主任講述了一個家訪的故事。

　　在她的班級里，有個男孩非常調皮搗蛋，不管是作業還是學習用品，總是丟三落四的，叫他打掃衛生也是隨意敷衍，推三阻四的。

　　有一次，她去男孩家里家訪，瞬間震驚了。

　　打開門，就是一股發酸的味道撲鼻而來，玄關處丟滿了臭襪子和鞋子。

　　一走進去，就看到客廳里的玩具和物品撒得滿地都是，洗碗池的碗筷看起來像積攢了好幾天，甚至有小蠅子飛來飛去的。

　　圖源：日劇《我的家里空無一物》

　　而男孩呢，作業本和書籍隨意攤放在油膩的書桌上，他手上還抓著薯片正要往嘴里塞。

　　轉眼一看，男孩的爸爸也是大大咧咧地坐在沙發上，面對茶水桌上的狼藉毫不在意，而媽媽還熱情地邀請她喝杯茶水。

　　可事實是，家里連讓屁股坐下來的地方都沒有……

　　一家三口生活在物品如此凌亂的空間里，狀態一塌糊涂，也難怪孩子深受其害了。

　　當孩子長期處于這種環境中，就會因為缺少秩序感變得日漸萎靡，因為缺少活動而變成懶惰懈怠的“巨嬰”。

　　哈佛商學院曾經做過一個研究發現：

　　幸福感強的成功人士，往往居家環境十分干凈整潔;而不幸的人們，通常生活在凌亂骯臟中。

　　因此家庭里藏著每個成員的生命狀態，也藏著一個孩子的未來。

　　整潔的家庭環境，仿佛一個天然的正能量場，給每個成員積極的影響。

　　明末清初，朱柏廬在《朱子治家格言》里，開篇即寫道：

　　“黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。”

　　教會孩子保持干凈、整潔的重要性，適當讓孩子參與家務，有時并不是想讓孩子培養起具體的什么能力，而是希望TA能逐漸明白，“家務”是“生存”的一部分，是“家”的一部分，也是“生活”的一部分。干凈整潔的家庭環境，不僅提升幸福感，還可以營造和諧的家庭氛圍。

　　例如，在日本福岡，有個叫森友治的父親。

　　他堅持數年，用鏡頭記錄家庭生活，上傳至社交網站。

　　如下圖所示，一幀幀照片上，妻子、兒子、女兒笑容燦爛;

　　三只小狗，不時活潑入鏡，非常萌趣。

　　更加引人注目的是，這個家庭的陳設：

　　無論沙發、床鋪，還是桌面、地板，都干凈整潔，一塵不染。

　　主人將收納藝術，發揮到極致，物品布置簡約清晰，還透露著一絲審美趣味。

　　家務可能枯燥乏味，可能骯臟繁瑣，有時我們大人也會偷懶不想干，可當一家人充滿愛意地分工合作、體諒互助時，它也能成為樂趣，也能充滿溫馨。家人在這樣的房子里，飲食起居，心情自然舒暢。

　　所以對一家人來說，特別是審美觀尚未形成的孩子來說，營造一個干凈整潔的家居環境，能助于培養孩子的情操，形成良好的審美情趣。

　　這對孩子的未來，大有裨益!

　　最后送上央視推出的兒童家務年齡對照表，各位爸媽記得轉存哦。

　　斯瑪特是以藝術為載體，對孩子進行美德塑造;同時，也是以美德的塑造，來提升孩子的美學素養。一年52周，選取包括勇敢、善良、自信、節制、包容、尊重、關心等在內的52種美德，每周訓練一種美德，我們相信，這些美德會成為孩子未來人生最堅實的基礎，也能讓他們的藝術才能得到最好的滋養。

　　召集令

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