決賽名單公布|斯瑪特新十年尋找面向未來的美育教師

編輯：斯瑪特兒童美術??來源：??：1970-01-01 08:00:00

　　教師隊伍的實力與潛力，就是教育發展的實力與潛力。斯瑪特教育集團成立十周年紀念日現在斯瑪特教育集團正式步入第二個十年十年一直在路上十年前斯瑪特從零起步，到今天斯瑪特已經在全國430個城市有了近千家校區，7000多名老師，服務二十多萬家庭。十年前，斯瑪特說要做影響一代人的教育，到今天斯瑪特和美育發展一樣，步入新時代。

　　創始之初，斯瑪特就提出兒童美術教育并不僅僅是對“兒童”的教育，而是對一位走向未來的、立志對社會做出貢獻之人的核心素養的初級教育準備;兒童美術教育并不僅僅是學“美術”的過程，而是為一個人獲得人生的豐富精神生活和美的情操的素養積累過程。

　　目前，素質教育，新課程改革等教育政策陸續推出，在兒童美育和素養教育方面“有學可上”的問題基本解決，但與此同時“如何上好學”的問題隨之凸顯，家長們對于更高質量、更加公平、更具個性化的教學需求日趨旺盛，加強教師培訓、提高教師素質，補齊兒童美育方面師資短板尤為重要。

　　美育是素質教育的一個重要入口，這在國家大力推行素質教育的今天，無疑將美育擺在了與智育同等重要的位置。特別值得關注的是今年10月15日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》的重要文件。

　　又一次將美育教育上升到國家層面

　　這與十年來斯瑪特倡導的注重培養孩子審美能力和人文素養的教育價值觀不謀而合，如何培養一個具有未來世界觀的高素養的引領世界的中國人，這是斯瑪特的使命和目標。

　　面對新的社會和美育發展趨勢以及新的教育目標，培養“面向未來的美育教師”呼之欲出。
　　何為面向“未來美育教師”?

　　答案是：未來的美育教師角色所承載的任務將與現在有所不同，“未來教師”不再只是知識的傳遞者，也要做學生的引路人。要想成為一名合格的“未來教師”，也需要教師擁有一些“核心素養”：

　　以發展的視角來審視孩子的行為

　　探究時代的脈搏

　　以科研的方法探尋教育教學的有效方式

　　走進孩子的內心世界

　　以執著于教育的“不變”初心

　　應對時代和教育“千變萬化”

　　從兒童美術知識的傳授，到跨學科綜合素養的培養，這是今后兒童美育課程和未來的美育教師必須面對的“改變”。

　　教師一直在“升級”

　　教師不是存在于未來世界或虛幻想象中的職業，而是順應時代潮流、培養時代新人的存在。美育新時代下，如何在職業生涯中實現快速成長，這是許多教師都關注的問題。

　　我們認為，只有當教師清楚的看到未來教育的發展方向，了解優秀教育模式，不斷地進行學情分析，相互切磋交流，用理性思維和理性思考去揭開美育教學活動的面紗，吃透美育教學活動的本質，才能更好的改變自己的教育行為，用思想的觸角和行動的雙手帶孩子探索更多的未知世界。

　　老師也要考試“升級”

　　因此，斯瑪特教育集團于今年9月面向全國舉辦2020-2021年度“SMART”杯第二屆全國美術教師挑戰賽，希望以賽代練，把更好的教育理念和教學經驗傳播出去，并將其中優秀的成果提煉形成相關的美育行業評價標準，與整個社會共享。

　　11月，由斯瑪特教育集團主辦的2020-2021年度“SMART”杯第二屆全國美術教師挑戰賽進入了復賽階段，最終有41名來自全國各地斯瑪特兒童美術校區的教師入圍決賽。

　　我們深知兒童美術教育不應該是冷冰冰的“應試技法工廠”，斯瑪特的美育教師也不應該成為工廠里的“機器操作員”，而要努力成為注重學生精神的提升、人格的完善和價值的引領，成為塑造學生品格的工程師。

　　因為本次挑戰賽以大賽以《SMART教育》藍皮書中的SMART兒童美術核心素養為基準，著重從參加培訓的緊密度、實際課堂質量是否符合培訓標準、是否擁有自己清晰的價值觀和獨特的個人經驗三個方面，制定出了詳細的評價細則，對教師進行全面評估，以此為契機幫助參會老師和觀會家長擺脫兒童美術教師等于灌輸知識的角色定位，弘揚“兒童美育應注重學生的內在價值，用心塑造學生的美好品格”的教育理念。

　　在評選方式上，由國內外著名的美育專家和一線優秀教師組成了強大的評委團，不僅保證挑戰賽的公正性，更重要的是把挑戰賽變成優秀教學經驗交流和展示的平臺，發揮強大的“導師”作用，對挑戰賽中出現的教學問題進行引導，提出教學優化提升的建議，幫助每一個教師成為最好的自己。

　　往期專家評審