心理學(xué)證明兒童在早期的繪畫練習(xí),可以把智商提高千分之三十左右,它在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)的方面也有著很大的作用,所以兒童學(xué)習(xí)繪畫不僅僅是在繪畫技能,它的意義遠遠超越了繪畫本身的含義,下面我們來聊聊少兒美術(shù)教育對孩子的作用。
藝術(shù)思維多元鍛煉
當(dāng)我們在看到孩子們那些毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫,我們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”,毫無美感。但是這并不是表示孩子的作品沒有意義,只是在我們成人的理解下,沒有孩子的思維活動,所以缺少對孩子作品的感悟。
想象力大爆炸
為什么孩子們的作品,不管是畫的常見的,亦或是不常見的甚至不曾有的物品,我們總是很難看懂孩子畫的是什么,因為在孩子的眼中,一些我們覺著常見的普通的東西,他們都會加入想象力的翅膀去創(chuàng)作,我們跟孩子的想象力、認識能力有一定差別,孩子的眼睛總能看到我們看不到的地方。
左右腦平衡開發(fā)
科學(xué)表明人體的左右腦分工是不一樣的,左腦主導(dǎo)邏輯意識理性思想,右腦主導(dǎo)智慧創(chuàng)造和藝術(shù)思維。而孩子在繪畫的時候,左腦控制繪畫技術(shù)的運用,繪畫過程中也培養(yǎng)了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力,這些對右腦的智慧開發(fā)很有益處,研究表明,在大量兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中,孩子繪畫同時是一種加強記憶力,促進觀察力和激發(fā)想象力的過程。
培養(yǎng)少兒與周圍人的關(guān)系
在現(xiàn)代生活中,很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來完成,人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵,在少兒美術(shù)教育活動中,對少兒協(xié)調(diào)與周圍人的關(guān)系這方面,有著它的重要意義,例如:在美術(shù)活動中工具的共用就充分促進了少兒之間的協(xié)作關(guān)系。
培養(yǎng)少兒的觀察力
少兒畫面中反映最多的是什么?是少兒眼中的世界,是少兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑,是少兒了解社會生活的一種表現(xiàn)方式,少兒通過繪畫對社會的觀察反映,促使少兒由個性人發(fā)展成為完整的社會人,孩子的畫是反映孩子觀察社會、了解社會的一個窗口。
進行心理、思想、情操和人格教育
學(xué)習(xí)美術(shù)是全面育人的教育,學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,它只是一種認知的手段和方法,使孩子借繪畫表現(xiàn),舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,從而培養(yǎng)孩子的情操和陶冶他們完美的人格。
了解孩子的性格與愛好
人們常說畫如其人,事實上繪畫的確反映人的性格、愛好,孩子通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來,可以說他們的畫是他們的全部自我表現(xiàn),表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣、愛好和對外部世界的認識,因此,如果你想了解孩子,教育孩子,你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。
培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力
美術(shù)活動可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,對孩子今后的學(xué)習(xí)生活起到不可欠缺的作用。在對身邊事物、人物特征的觀察和了解技巧上也有十分大的提高,懂得察言觀色的孩子在以后的激烈競爭中才能始終居于不敗之地。
少兒美術(shù)教育并不是一種單一的學(xué)畫過程,它是一種綜合的實踐活動,在美術(shù)教育活動中對孩子的社會化發(fā)展起著不可估量的作用。少兒階段是社會行為和能力迅速發(fā)展的時期,在美術(shù)教育活動中對少兒進行社會化教育,對少兒的人格發(fā)展有著極其深遠的意義。既要保持自我個性,又要融入社會生活,成為一個發(fā)展健全的社會人。
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