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敦煌藝術(shù)游學(xué)
-2019-
就在天的那邊
很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)
有美麗的月牙泉
它是天的鏡子
沙漠的眼
星星沐浴的樂(lè)園
裝一瓶鳴沙山的沙
帶回遠(yuǎn)方的家
在夢(mèng)中時(shí)常穿越回
這片古老廣袤的大地
在幼小的心靈深處
種下一顆
博愛(ài)的種子
遠(yuǎn)離城市的喧囂
在茫茫戈壁大漠中
開(kāi)啟一段
觸及靈魂的藝術(shù)之旅
停下忙碌的腳步
陪孩子一起
進(jìn)入時(shí)間的隧道
叩問(wèn)蒼穹
追問(wèn)歷史
觸摸時(shí)間的脈搏
與古人對(duì)話
與天地對(duì)話
與宙宇對(duì)話
跳出狹小的個(gè)體空間
感知天地浩渺與歷史滄桑
體悟萬(wàn)物有靈之美
逡巡在石窟間
與古老的藝術(shù)對(duì)話
向古人的智慧與創(chuàng)造力致敬
汲取深厚的
歷史文化藝術(shù)養(yǎng)分
成文正臨摹敦煌壁畫(huà)
每看一眼
就多一分欣喜和聯(lián)想
每停留一秒
就感到歷史的無(wú)盡深遠(yuǎn)
和藝術(shù)的無(wú)窮魅力
徒步戈壁
聽(tīng)魔鬼城的風(fēng)聲
在烈日下感受當(dāng)年商旅駝隊(duì)的艱辛
脆弱又頑強(qiáng)的沙漠植被
讓我們看到生命的渺小與博大
真幸運(yùn)
在戈壁的沙石上
我們還偶遇了一只獨(dú)行的蜥蜴
它穿著隱身衣
差一點(diǎn)我們就把它與石頭
混淆在一起了
停下腳步的時(shí)候
孩子們的創(chuàng)作時(shí)間就開(kāi)始了
每一個(gè)人眼里的風(fēng)景
都是不一樣的
即便是畫(huà)同樣的內(nèi)容
也有不一樣的表達(dá)
最美好的親子時(shí)間
在最自然的環(huán)境中
沒(méi)有蕪雜和干擾
世界變得純粹靜謐
孩子們的友誼
也在短暫的相處中
建立起來(lái)
每一個(gè)斯瑪特寶貝
都是幸運(yùn)的
因?yàn)樗麄冇兄?/font>
和他們一起成長(zhǎng)的家人
爸爸媽媽爺爺奶奶
以及所有關(guān)愛(ài)他們的
長(zhǎng)輩朋友和老師
都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中
重要的陪伴者和啟發(fā)者
美好的時(shí)光
因短暫而愈加彌足珍貴
短片記錄了這段美好的旅程
以此為念
期待再聚
大自然,是天然的教科書(shū),是活的教材,是巨大的博物館。教育家蘇霍姆林斯基指出:“大自然不僅在智育中起著巨大的作用,在豐富兒童的精神生活方面也起著同樣重要的作用。”在大自然中,孩子得到的不僅是快樂(lè),當(dāng)他們投身大自然運(yùn)用多種感官去感知自然、與自然對(duì)話時(shí),會(huì)深度激發(fā)起他們的好奇心和求知欲,調(diào)動(dòng)他們感受、體驗(yàn)、模仿、思考、探究的主動(dòng)性。尤其在今天,環(huán)境與人的關(guān)系在現(xiàn)代文明的進(jìn)程中頻發(fā)異化現(xiàn)象的時(shí)候,更需要培養(yǎng)孩子對(duì)自然的感情。美術(shù)在這方面的獨(dú)特功能與教育形式與作用,是不言而喻的。
SMARTTRAVEL戶外教育為兒童接觸大自然提供填補(bǔ)“短板”的機(jī)會(huì)。直觀大自然豐富多彩的形象所得到的體驗(yàn)和在五光十色的自然變化中滋養(yǎng)兒童的觀察力、想象力的生活情境,是課堂教育、現(xiàn)代影像技術(shù)所不能替代和給予的。
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