(2)教育可以使一個孩子成為一個社會人，需要社會，家庭，老師共同的作用。所以說孩子除了在學校和家庭的教育外，社會也成為了一個必要的因素，所以孩子必須參與社會生活，才有可能由個體以最便捷的方式融于社會，美術活動就很好的為孩子提供了廣泛的參與社會生活的機會。我們斯瑪特的走廊里到處都是孩子們的畫展，這個就是個人參與社會的一種方式，是得到社會評價、社會反映的途徑。我們讓孩子參觀畫展，或是我們斯瑪特課程中也有一個欣賞階段的教學過程，這些都是孩子了解他人、參與評價、找到社會學習榜樣、使自己成為一名社會成員。例如斯瑪特兒童美術中心老師在上周六里橋店舉行了一個3歲孩子的個人畫展，這個就是其他孩子學習他向往他的榜樣。每個孩子其實都是藝術家。既然孩子都有藝術的天賦，我們為什么不著力的培養他的美術天賦呢。

　　(3)美術教育對孩子由個體人轉化成社會人起著舉足輕重的作用。

　　美術是追求美并表達美的一種方式和手段，如果沒有美術,世界就會變得簡陋而枯燥，美術可以讓事物變得美麗,讓人們生活的變得更加美好

　　如果對個人的發展來說,學好了美術可以讓你在這個競爭激烈又極為殘酷的社會有了更多生存與發展的機會，學好美術后,即使你是一名理工科的學生，但是你仍然可以從事平面設計類工作,如果專業知識狗強硬，你還可以搞新產品的設計與開發,前途不可小瞧，而且美術這個東西的覆蓋面很廣,滲透力也是相當強，無論是商場的大小商品還是繁華街市上的廣告招牌都多多少映射出美術的魅力。至于大家所說的興趣,這個東西是可以培養的嘛!!

　　我們斯瑪特教育培養了一個孩子就是特長生，靠美術為學校做出的重大貢獻被學校保送去了師大附中，以后的前途70%可以去一所專業的美術教育性質的大學。比如清華美院，中央美院等等。

　　美術教育，并不以培養大師為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質教育，是全面育人的教育。讓孩子參加美術活動本身并不是目的，而是手段和方法。因為，美術活動可以培養孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力，使孩子借繪畫表現，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養孩子美的情操和陶冶他們完美的人格。 學員通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說他們畫是他們的全部自我表現，在繪畫中，表現了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童美術這把鑰匙。