轉眼一年過去了，相信眾多的會員和家長們和我們斯瑪特有一樣的感慨，那就是這一年過的真快，但是經歷頗豐!回看這一年，我們認識了那么多孩子，和孩子背后的家庭，又有那么多人重新認識了我們。我們之間那條堅韌的紐帶就是教育，教育的根本是生活，所以在2015 年我們提煉出斯瑪特生活方式的概念，然而生活方式的建立需要會員和家長們跟我們有著非常高的粘合度，我認為這“膠水”就是課程。為什么要做課程?如何做好課程，做什么樣的課程，這是我們斯瑪特堅持的“Why-How-What”創作邏輯，這也是設計邏輯，同樣我把這樣的邏輯也應用在課程節奏里。2016 年會是一個特殊的年頭，同時它也是歷年中平凡的一年，即將到來的這一年將是不一樣的起點和開始。

　　2016 年斯瑪特的課程會從之前的3 個階段(2-3 歲/4-6 歲/7-12 歲)細分至5 個階段(2-3 歲/4-5 歲/6-7歲/8-9 歲/10-12 歲)，經過對孩子的觀察以及對市場的分析，我們認為信息時代背景下的孩子需要精準、多元化的引導與課程體驗，同時這個市場需要更加關注教育本身的開拓，這無論對斯瑪特還是對整個美術教育市場而言都是好的推動力，我們將最好的初心給孩子!

　　細分成5個階段的課程，都有哪些課程目標呢?
 

　　2-3歲：藝術+表達+感統

　　在斯瑪特的2-3歲課堂里，我們特別重視孩子的肢體動作與精細動作的練習，在創作課程中會涉及到方位的確定訓練、色彩的感知訓練、手指的靈活度訓練等，當孩子拿起畫筆，ta的肢體就開始了訓練工作，我們希望幫助孩子通過藝術獲得靈活的身體，讓孩子的肢體創作得以開發，我們認為在揮筆創作的同時，孩子已經在傳輸自己的情感了，斯瑪特要做的是幫助您的孩子感知世界、感知自己！
 

　　4-5歲：藝術+百科+色彩敏感期

　　在斯瑪特的4-5歲課堂里，我們特別重視孩子的知識認知與色彩敏感期的結合，4-5歲的ta正處于渴望知識，了解與分辨顏色的敏感期。尊重孩子生長期的發展，通過生物、科學、人體與色彩訓練、結構訓練、裝置藝術、技法學習等來打開孩子認識美術創作的廣泛類別，帶領ta思考問題，更好的輔助ta認知世界，建立良好的世界觀和價值觀。
 

　　6-7歲：藝術+百科(人體)

　　在斯瑪特的6-7歲課堂里，我們不僅關注孩子渴望學習繪畫技巧的訴求，還要給予孩子駕馭技巧的想法與知識，我們認為想象力和技能一樣，需要系統知識作為根基，這個階段他們繪制的載體都來源于自己生活中的所見所聞，生活中最多的構成就是人，同學、家人、朋友，他們也常常繪制跟人有關的畫面，這個階段的課程我們帶領孩子不僅學習繪畫技巧，還要學習人體知識，因為我們認為清晰了解載體才會有更好的創作載體。
 

　　8-9歲：藝術+觀察+造型

　　在斯瑪特的8-9歲課堂里，幫助孩子學會觀察物體與美，手與眼相結合，認知觀察。這個年齡段的孩子，不管是觀察、理解問題的能力，動手創作，都表現出意識上已經在建立立體思維。我們通過觀察方法訓練、握筆姿勢訓練、技法學習訓練、造型訓練、構圖訓練、名人鑒賞，幫助孩子轉換立體思維意識，提升孩子的初期造型能力。
 

　　10-12歲：藝術形式+技法+造型

　　在斯瑪特的10-12歲課堂里，注重挖掘孩子的潛能，發展孩子內心真實的藝術。在這個成長階段，用多種的藝術表現形式來開拓孩子的視野，豐富藝術這門學科;課堂傳授每一門藝術表現形式，利用素描、國畫、版畫、油畫、水彩、雕塑等技法學習，認知造型與結構的關系，幫助孩子擴散更廣闊的藝術創作。