有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)教育會(huì)耽誤孩子的文化課學(xué)習(xí)。對(duì)此，斯瑪特教育集團(tuán)想說(shuō)，“如果一個(gè)孩子非常喜愛藝術(shù)、注重學(xué)習(xí)，在這方面的天賦得到發(fā)展，說(shuō)明其形象和抽象思維將得到很好的開發(fā)，將會(huì)使他們看問(wèn)題更全面，更具創(chuàng)造性和想象力。

       “不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)L試藝術(shù)，我可以保證，30年后孩子們將找不到工作，因?yàn)樗麤]有辦法競(jìng)爭(zhēng)過(guò)機(jī)器”。——馬云的這番話有些絕對(duì)，但并不是沒有道理。

        美國(guó)油畫老師MichaelJacks有一個(gè)訓(xùn)練方法很有趣。他會(huì)給每個(gè)學(xué)生一人發(fā)一粒葡萄干，要求大家含在嘴里，可是誰(shuí)都不許咽下去，一直含到下課。一節(jié)課大概有兩個(gè)小時(shí)，誰(shuí)不小心咽下去了，就要被請(qǐng)出教室，所以大家都非常小心地含著這個(gè)葡萄干。

        學(xué)生們一開始都很納悶，但當(dāng)他們含到了五分鐘、十分鐘、十五分鐘、二十分鐘的時(shí)候，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一粒小小的葡萄干，味道的層次比最高級(jí)的紅酒或者茶更豐富，剛?cè)肟跁r(shí)甘甘的，然后有一點(diǎn)甜味，這點(diǎn)甜味再慢慢滲透出來(lái)，直到整個(gè)口腔甜如蜜……

        如果把這種過(guò)程拿來(lái)觀察、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)日常生活中的別的小東西、小物件，觀察力便會(huì)大大提高，哪怕是一些別人熟視無(wú)睹的東西，也能從中窺見美好。
        斯瑪特教育集團(tuán)一直熱衷于藝術(shù)教育事業(yè)，用父親的心做教育讓我們深切感到，一個(gè)偉大的民族一定是一個(gè)懂得審美的民族，而一個(gè)人如果不懂得審美，就不是一個(gè)完全的人，是一個(gè)有缺陷的人。

        藝術(shù)，就是逼著人們這樣慢下來(lái)。真正懂藝術(shù)的孩子，下筆不一定惟妙惟肖，但他們看得到風(fēng)吹過(guò)大樹后，萬(wàn)片樹葉的變化;演奏不一定高山流水，但他們記得住水流過(guò)指尖時(shí)，溫度和觸感的變化。他們是這個(gè)快節(jié)奏時(shí)代里，最容易體會(huì)到細(xì)碎美好的人。

       人的一生雖然漫長(zhǎng)，可做的事情看似很多，但其實(shí)真正能做的，不過(guò)只有一件而已，這件事就是一個(gè)人來(lái)到世間的使命。藝術(shù)教育的價(jià)值就在于喚醒每一個(gè)人心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。