少兒美術教育是素質教育的一部分，但不是藝術精英教育。

　　1.少兒美術素質教育應該如何開展?

　　少兒美術教育是素質教育的一部分，但不是藝術精英教育。教師應更多地從孩子的興趣出發，在輕松愉快中發揮孩子的天性和創造力。兒童大都有繪畫的潛能，并非少數兒童獨有的能力。因此，兒童不需要教他們怎么畫，而是引導他們學會如何自己畫。

　　2.素描是否越早學越好?

　　很多家長希望孩子早早接觸素描，仿佛素描才是真正的學畫開始，不少教師也生硬地把“素描是一切造型藝術的基礎”套在孩子們的頭上，這不符合孩子的接受能力與年齡特點，因為素描的學習需要學習者的理性思維達到一定的程度。

　　在兒童自身發展的過程中，他們的繪畫能力存在著一條發展軌跡，盡管個體之間由于先天素質存在差異，但對每個孩子自身來說學習的過程應遵循這個軌跡。否則，拔苗助長不說，極有可能因此扼殺了孩子的繪畫興趣。

　　3.像與不像不是評判兒童畫的唯一標準

　　我們經常聽到某些家長說孩子畫的畫，蘋果不像個蘋果，貓不像小貓的....

　　如果大人以像與不像作為評判兒童畫標準，而不從兒童獨特的創造力方面考慮，會嚴重挫傷孩子的繪畫興趣。是否是一幅好的兒童畫主要看畫面是否生動，有想象力，有創意，是否表達了孩子自己的情感。兒童有獨特的造型語言，這種造型能力是非?？少F的。

　　4.將興趣長久保持，就一定能成才

　　我的女兒5歲時，我就鼓勵她依靠知覺寫生，鍛煉她的觀察力和視覺造型語言表達能力，對她的繪畫啟蒙比較早。我覺得，如果兒童能長久保持繪畫興趣，就一定能成才。我女兒從幼兒起一直把繪畫當游戲，并沒有當作志向去刻意追求，直到她讀初中三年級時，才決定報考美術專業學校，僅用不到一年的部分業余時間進行專業練習，就順利通過了中央美術學院附中考試。

　　5.兒童美術教育的目的不是培養小畫家

　　兒童繪畫訓練與教育的目的主要是在畫外所獲得的那些東西，例如繪畫可以使人獲得內心平衡和在復雜的環境中保持穩定的作用;繪畫有助于完成視力和動作的發展，促使兒童認知能力的成長;繪畫可以幫助兒童培養堅韌精神等等。

　　換句話說，兒童繪畫教育的主要目的不是培養小畫家，而是通過繪畫能力的訓練培養人的智能和悟性。當然，有繪畫天賦和潛能的兒童經過科學方式的教育引導后，有一部分會成為藝術家，那也是順理成章的事。