當下影響頗大的少兒美術考級，就一直飽受文化界、教育界有識之士的質疑。對此,斯瑪特從事藝術教育的老師看可以證實,“現在愿意為孩子進行藝術教育消費的主要是年輕的父母,他們在教育觀念上已經有所加強。”

斯瑪特藝術教育：案例展示

某天下午，家長帶著小學二年級的兒子找到斯瑪特美術培訓機構試聽。自兒子學畫以來，這已經是第4家了，感慨道終于找到理想的培訓班。他說：“孩子從小就喜歡畫畫，周邊的美術培訓班倒是挺多，但每次上一段時間就會發現一些問題。”她告訴我們老師，之前換過的幾家有的是因為人太多，一個班里面十幾個孩子，也不按程度分班，孩子得不到應有的關注；有的是因為老師對孩子太嚴厲，孩子得不到鼓勵，自信心受挫；有的老師雖然畫得好，但教學經驗不足，與孩子互動差，上課太枯燥；還有的老師本身素養就不夠，根本講不出什么內容……在他看來，少兒美術培訓班要有成體系的課程，更要有穩定、經驗豐富、能激發孩子創造性和想象力的教師團隊，這樣才能在孩子們心中種下藝術的種子。作為家長，她早在長期與培訓班打交道的過程中練就了一雙“火眼金睛”。而斯瑪特恰恰避免了他所有的疑慮。 “現在的藝術機構越來越多,也證明了藝術教育越來越受重視,這是社會發展的需要。”其中有數據顯示,2018年,整個中小學培訓市場的前景已超過上千億元,而我國少兒藝術培訓行業市場規模在340億元左右。未來6到10年間,國內少兒藝術教育培訓市場潛在規模將達到6000億元。而中小學少兒藝術教育培訓市場的規模將超出4000億元,并且以每年增長33%的速度持續擴張。預計,我國每年參加各類藝術培訓的青少年兒童將超過1.2億人次。

可以說，不重視德育，損害的是一代人的道德水準；不重視智育，損害的是一代人的認知水平；不重視體育，損害的是一代人的身體健康；而不重視藝術教育，損害的則是一代人的心靈世界，損害的是一個民族的精神、想象力和創造力。

總而言之，少兒藝術教育在人的發展、社會進步的進程中具有不可替代的重要作用，柏拉圖甚至有這樣一個的觀點：藝術應成為教育的基礎。