兒童正在成長的階段會不斷的接收新鮮事物，特別對美的事物感受比較早，在隨著年齡的增長，他們對美的事物會越來越執著，追求會越來越強烈。在這個時候就該實施幼兒美術教育。對他們的審美進行素質教育。而且教育要達到的一個重要目標之一，這對于培養孩子的愛好、欣賞能力，陶冶情操等方面都有極其重要的意義。

對于家長來說，找到一家滿意的幼兒美術教育培訓機構并不容易。而當下遍地開花的幼兒美術教育培訓機構，是不是真能滿足家長們的需求呢？

一個正確的美術教育理念才是幼兒美術教育培訓機構的靈魂所在。理念正確了，自然會想出適合的方法，方法適合了，假以時日，成果自然就出來了。斯瑪特對待幼兒美術教育，首先是遵循其年齡規律和特點。在他們的教學實踐中，課程內容、教學方法及具體要求，都根據年齡不同而有所分別，教學中注重啟發學生的興趣，“適時干預”，不斷提高孩子們創造思維和表現能力的發展。

與之相聯系的，是師資的問題。很多幼兒美術教育培訓機構苦于無法形成自己穩定的教師團隊。“目前幼兒美術教育培訓機構教師主力多是學習美術或設計的大學畢業生，具備教育背景的人較少，流動性大。這樣的教師勢必缺乏對幼兒美術教育的正確認知。” 日本幼兒美術教育家鳥居昭美說過：“創造力對于人類來說是一種不可或缺的根本能力”。而孩子在幼兒期及少兒期的繪畫活動，正是培養一個人創造力的最關鍵手段。

同時，斯瑪特幼兒美術教育中心也鼓勵老師們的新想法，鼓勵他們的教學嘗試。老師們有了這樣一個相對自由的教學空間，會把自己的一些想法落實到教學中，其中成功的經驗，又被他們移植到學校的課堂教學中。在中心授課多年的老師，在其所在的工作崗位上，大多是教學的中堅力量，會推動著所在學校的美術教學朝一個良性的、具有生命力的方向發展。”

斯瑪特教育集團著重培養2-12歲的孩子，獨創“生成式美術”教育模式，根據不同年齡的孩子的身心發展和理解程度，斯瑪特幼兒美術教育注重多角度的教學方式，引領孩子了解繪畫的種類特征，調動學習繪畫的積極性，從而開發想象力、提高對事物的認知能力、增強動手能力、養成細致的觀察能力，養成孩子學習繪畫的一個習慣。