少兒美術教育，也一直為當今社會各方所關注。而不久前教育界提出的“核心素養”理念，再次將包括少兒美術教育在內的素質教育提升到一個新的高度。站在這樣的背景下反觀少兒美術教育，會發現其中仍存在一些不盡如人意之處，如城鄉差距大、重視不足、理念滯后等，但同時，在多位一線教師、學者、藝術家的共同努力下，美術課堂的拓展、教育理念的進步、民族文化的傳承，也都在不斷刷新著少兒美術教育的面貌。

2019年斯瑪特少兒美術教育課程

【(3—4歲)兒童觸覺感知階段】

每個孩子都應該有一個繪畫觸覺感知期，本階段教學課題的設置完全尊重此年齡段孩子的自由表達時期，在教學上強調興趣的啟迪作用，依靠造型的趣味，音樂的節奏，讓孩子在開心快樂的狀態下進入學習與創造的情境。

階段課程目標：

目的在于培養孩子們的動手表達能力，體驗在涂抹、描繪過程中的快感，以視覺造型的方法進入基礎的表達階段。對一些基本繪畫工具的使用，傳達自己的創造樂趣。

【(4—6歲)兒童啟蒙繪畫階段】

本階段教學課程設置根據此年齡孩子的心理特點和實踐能力，通過繪畫、手作等方法來逐步引導孩子們對視覺造型的初步理解與對造型規律的把握，在整個繪畫學習過程中起到至關重要的作用，課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創作形式

階段課程目標：

課程將讓孩子在輕松快樂的過程中，通過知識性、連續性與個性化的課題訓練，用繪畫方式讓孩子來表達自己對世界的認識，此階段強調學習過程的積累與把握，使孩子的視覺造型在不知不覺中提高。 斯瑪特提倡：少兒美術教育是兒童審美認知的起點，審美不是別人強加的，而是自我認知、自我提高的潛移默化的過程。讓孩子成為環境的主人，在完成審美覺醒是斯瑪特專業設計師的重要使命。

少兒美術教育雖然有其商業目標，但更是一種社會辦學，應該有教育者的情懷和追求，并自覺承擔一定的社會責任。如今，他們除組織農民工子弟免費上課外，還著手制作教學視頻，推送到全國三四線城市的幼兒園，在和大家分享其教學成果的同時，也為未來美術人才的培養盡自己的一份力量。

斯瑪特少兒美術教育打破傳統兒童美術學校設計，以美學造型組合，為孩子打造自由探索的活動空間，讓孩子成為環境的主人。改善少兒美術教育在國內教育行業的薄弱環節境遇，推動中國兒童教育社會地位和社會價值的提升!