近些年少兒美術教育發展迅速，太原市場涌現出眾多少兒美術品牌，斯瑪特兒童在藝術教育中不斷啟發和引導兒童去注意觀察和區別各種物象的具體特征，通過直觀感受發展認識，提高藝術表達能力，把兒童從概念化的表現中解放出來，起十分重要的任務。下面通過這篇文章為大家詳細介紹：
 
太原，山西省省會，別稱并州，古稱晉陽，也稱龍城，是中國優秀旅游城市、國家歷史文化名城、國家園林城市、太原都市圈核心城市，山西省政治、經濟、文化、交通和國際交流中心，是一座具有4700多年歷史，2500年建城史。太原市境總面積6988平方千米，總人口442.14萬（2018年）。其中太原市區總面積1460平方公里。
   
太原少兒美術機構：兒童美術靠直覺
 
兒童依靠直覺能創造性地表現視覺意象，兒童的早期藝術形式，含有高度抽象的幾何圖形，兒童對現實情況的思維不是靠直接的感覺，而是靠非感性的智力的升華。人們認識生活的一個重要途徑是通過感覺器官。通過直觀感受發展認識是兒童認識發展的重要方面。美術要求兒童注意世界的具體特征，不僅表現共性，更重要的是表現個性。兒童所表現的視覺意象，更多的是把注意力放在主觀需要上。兒童在表現世界的根本性結構特征方面，有著非同尋常的創造力。
 
太原少兒美術機構：
 
美術欣賞教育是一種給兒童以豐富而復雜的心理感受的精神活動。在這種特殊的精神活動中，兒童要獲得各種各樣的心理感受，把認知對象變為情感體驗的對象。對藝術品的初步印象，是兒童進入美術欣賞的第一步，這一步應把兒童鮮活的個人體驗放在優先位置，由此出發再來討論其他問題。
 
兒童在欣賞藝術品的瞬間，他們把所看到的、感覺到的和體驗到的東西往往都匯集在了一起，表現出特定表情、姿態、動作和聲音，他們的思維奇跡般地活動起來，這是一件好事。此時教師應支持、鼓勵和激發兒童的表現欲，給他們一定的時間來表達自己的感受，還可以和兒童一起作出真實的反應，拉近與兒童的距離。
 
兒童欣賞美術作品，不僅要獲得對作品的內容、主題、題材等的認識，更重要的還要逐漸養成能夠透過畫面所描繪的故事、情節和具體的內容，進一步感知和體驗潛伏在具象中的抽象形式和意味的習慣和能力。
 
 
太原少兒美術機構：色彩的作用
 
兒童在色彩畫中，常用補色對比表現強烈而和諧的色彩關系，依靠直覺他們能感覺出一塊紅背景前的人臉是綠色的；在黃色背景前把人臉面成紫色；他們還可以根據物象受光的影響所產生的明暗變化，用不同的明度和純度的色塊進行表現，這些并不是在理性知識指導下的藝術表達，而是靠直觀感受，靠主觀感情支配所做的自然表達。教學中教師只需要把兒童畫中表現出的這些優點加以肯定，并有意識地加以引導，使兒童由無意識的顯現發展為藝術表現，認識就會得到升華。