興趣是最好的老師，幼兒美術學習最重要的是激發其對美術的興趣，色彩教學作為美術教學的重要組成部分，也能極大地激發幼兒學習美術的興趣。幼兒對色彩非常敏感，鮮艷的色彩對幼兒有強烈的吸引力。

一、幼兒美術色彩教學有利于激發幼兒學習美術的興趣

(一)鮮艷的色彩對于幼兒有很強的吸引力

國內教育專家楊景芝在對孩子的美術教育中指出，幼兒自身就具有色彩本能，他們對顏色非常敏感，色彩教學是美術教學的重要組成部分，通過對幼兒的色彩教學不僅可以使幼兒能辨識不同的顏色，更能激發他們對美術的學習興趣。

(二)色彩教學是美術教學的重要組成部分

小班幼兒正處于識別色彩的關鍵時期，而色彩的教學是美術教學的重要組成部分，對色彩的識別、運用是繪畫技術的基礎，因此對幼兒的色彩教學是美術教學的最基礎部分，如果幼兒對美術色彩的學習產生興趣自然會對美術產生濃厚的興趣。

二、色彩教學中激發幼兒美術興趣的方法

(一)配色游戲，感受涂色的神奇

教師可以給幼兒準備三原色的油畫棒或者水粉顏料，然后在白色的紙上畫出不同的相互交叉的圖形，讓幼兒在這些圖形上顏色，幼兒可以根據自己的生活經驗涂上相應的色彩，也可以隨意涂上自己喜歡的顏色，教師可以讓引導幼兒仔細觀察在兩個圖形交界的地方顏色的變化。
(二)鼓勵幼兒大膽探索

幼兒好奇心特別強，對于未知的世界會產生濃厚的興趣。因此在色彩教學中，教師應該給幼兒更多地自由發揮的空間，鼓勵幼兒大膽拿起畫筆，大膽創作。比如教師可以收集各種各樣的白色紙盒、紙箱，在上面隨意開一些窗戶或者門，然后讓幼兒用油畫棒在上面隨意涂鴉，然后把這些紙盒、紙箱隨意粘貼起來，就是一座座城堡，然后讓孩子給城堡上的畫涂上自己喜歡的顏色。

(三)創設情境，用擬人化的語言進行指導

涂過顏色離輪廓線還有很遠的距離，教師就可以根據幼兒所涂的圖形用擬人化的語言進行引導，“西瓜寶寶的衣服太小了，趕緊給寶寶穿上，否則別人會笑話西瓜寶寶的”，再比如有的幼兒在給的時候涂到了輪廓線的外面，教師可以這樣說，“顏色小朋友太調皮了，跑到欄桿外面去了，咱們趕緊把他拉回來把。”

總之，采用這種從孩子的角度理解色彩教學，會極大地激發學生學習的興趣。

教師應該鼓勵幼兒大膽探索色彩的運用，通過配色學習，感受涂色的神奇，在情境化的教學中，深入地感受色彩和美術的價值，通過對幼兒作品的展覽激發幼兒學習美術的興趣等等。