兒童繪畫訓練與教育的目的主要是在畫外所獲得的那些東西，繪畫可以使人獲得內心平衡和在復雜的環境中保持穩定的作用；促使兒童認知能力的成長；繪畫可以幫助兒童培養堅韌精神，通過繪畫可以培養孩子學會觀察生活當中的細節，總之，兒童美術教育的目的不是培養小畫家。
 
1、少兒美術教育應如何開展？ 
兒童美術教育是素質教育的一部分，但不是藝術精英教育。教師應更多地從孩子的興趣出發，在輕松愉快中發揮孩子的天性和創造力。兒童大都有繪畫的潛能，并非少數兒童獨有的能力。因此，兒童不需要教他們怎么畫，而是引導他們學會如何自己畫。
   
2、每個孩子都是藝術家每個孩子都有繪畫潛力，如果任其自然發展，就會停滯不前，如果忽視其發展規律，向其灌輸繪畫技巧，反而有礙孩子發展。美術不是提高人的技能，而是提高他的人文素養，提高他的藝術修養。兒童在10歲前，他的繪畫能力是兒童的潛在能力，與智力、認知能力同步發展。
 
3、如何教孩子畫畫？ 
繪畫能力是孩子先天具有的潛能。孩子們的畫畫沒有對和錯，只有好與不好。孩子不是不會畫畫，而是不會觀察，要想教孩子畫畫，就應該教他們學會觀察，而不是“如何畫”這個觀念轉過來，就可以教孩子。藝術素質需要教育，需要正確的引導。如果大人以像與不像作為評判兒童畫標準，而不從兒童獨特的創造力方面考慮，會嚴重挫傷孩子的繪畫興趣。
 
4、臨摹適合少兒美術教育嗎？ 
是否是一幅好的兒童畫主要看畫面是否生動，有想象力，有創意，是否表達了孩子自己的情感。美術教育長期作為一門技能課，人們普遍認為只有教，才會畫，于是卡通畫、簡筆畫成了孩子們學畫的教材，慢慢地孩子們習慣了臨摹式的教育，這不符合孩子的接受能力與年齡特點。