美術教育從人類文明發展之初，就是極為重要的文化教育活動之一，而少兒美術繪畫作為美術教育的重要組成部分，也一直備受重視。早期的少兒美術繪畫在其特定的社會條件下，具有自己獨特的風格和特點，也發揮著自己的作用，下面將會詳細闡述。

　　早期少兒美術繪畫實現了美術文化的延續

　　文化都是在傳承中得到發展的，美術也是如此，早期的少兒美術繪畫最基本的功能就是對美術文化的延續。新石器時代繪畫初步具有造型能力，商代繪畫莊嚴、西周典雅、春秋生動活潑，秦漢帛畫色彩絢爛，魏晉南北朝反映名士的人物畫，隋唐的花鳥畫，宋代山水畫，元明清的文人畫……縱觀古代美術史的發展，也是美術在繼承的基礎上不斷發展的歷史，在這一過程中兒童的美術教育功不可沒。

　　早期少兒美術繪畫有助于修身養性、陶冶情操

　　我國古代的美術教育發展史中，有一突出特征就是學校與“世業”并存，因此我國古代的美術教育分為側重“藝”的教育和側重“技”的教育，前者以精神性為主，后者以實用性為主。重“藝”的美術教育主要面向上層社會和文化人，對他們而言兒童的美術教育是為了以審美情趣為中心，為了提升修為，抒情達意和陶冶情操。

　　早期少兒美術繪畫推動了古代工藝的發展

　　重“技”的美術教育主要面向社會中的“匠人”，具有實用性和物質性的特征，因此美術教育的范圍也非常廣泛，包括雕、刻、塑、鑄、剪、磨、貼、漆等技藝。這類美術教育大多是為了了繼承世業，因此大多是父子傳承，也有師徒傳授。側重于“技”的美術教育在當時的社會環境中，雖然不被統治階級重視，甚至遭到上層社會的鄙視，但是卻有力的推動了我國古代工藝的發展，創造了古代的工藝文明。

　　早期少兒美術繪畫有助于社會穩定和發展

　　當時的美育對社會產生了方方面面的影響，這種影響不僅體現在美術文化中，還體現在它的教化功能上。晚唐的張彥遠曾對繪畫的功能很精辟的概述為幾個方面：成教化，助人倫，窮神變，測幽微，與六籍同功，四時并運。“成教化、助人倫”肯定了美術的教育社會作用，也進一步突出了美術的教化功能。早期的少兒美術繪畫有助于社會的穩定和發展，有利于統治階級地位的穩固。

　　綜上所述，我國古代早期的少兒美術繪畫在歷史的洪流中不斷發展和創新，少兒美術繪畫的作用也不斷豐富。早期的少兒美術繪畫實現了美術文化的延續，對上層社會來說有助于修身養性和陶冶情操，對社會中的匠人來說有助于傳承技藝，從而推動了我國古代工藝文明的發展。此外美術教育也一直發揮著自己特有的教化作用，有助于社會的穩定和進步。