少兒美術教育體系的作用有多大，有一位著名美術教育專家曾經說過：看中國孩子的繪畫作品會覺得很標準，但是覺得中國孩子繪畫過程肯定很辛苦。這段話引起了很多中國少兒美術工作者的思考，因為現在越來越多家長認識并且重視少兒美術教育，但是孩子該怎么愉快的畫畫，是美術教育機構和老師思考的問題。

　　比較而言，國外孩子的繪畫看起來是一件很輕松的事情，下文便來詳解各國的少兒美術教育體系。

　　日本少兒美術教育體系

　　日本少兒美術教學注重讓孩子多觀察，學會從生活的角度來看待藝術，然后描繪出來。但是總體來說日本的少兒美術教育和中國有些相似，讓人覺的古板且壓抑。我們知道，日本的學生上課必須穿校服，而且他們有很大的升學壓力，考試科目之外的課程就有所輕視。他們的美術教育強調分年齡段，并且分得很細，七歲學什么，十歲學什么等課程的設置和畫畫學習的側重點都會隨著年齡有不同。

　　日本少兒美術在各個方面都強調美術與自然之間的聯系，就連各個年齡段課程班的名字都會和自然及生活有所聯系，像是什么櫻花班，鴿子班等。在日本就是是從幼兒園畢業的孩子，都已經可以分辨十二種顏色;小學三年級學生已能繪制周邊生活的生態環境地圖，而且這是必修課。

　　法國少兒美術教育體系

　　相比于歐洲其他國家，法國的學校教育要自由得多，比較靈活，將課堂搬到美術館去，其實在法國像是民間自辦的少兒美術教育機構很少，因為在學校里完全可以滿足孩子們學習美術的需要。每個下午，學生都可以跨年級的去選修美術課。因為就畫畫而言，法國的課堂模式不強，老師一般只講一半，剩下的就交給學生自由發揮。另外法國的學校都和美術館有著密切的聯系，所以很多時候就直接在美術館上課。因為在美術館里的經典作品面前，可以更具體的向孩子們耐心授課，講解美術的奧妙所在。

　　中國香港少兒美術教育體系

　　香港美術教育的重點不在對錯或者像不像的問題上，更多的是讓學生體驗生活。香港的少兒美術有著不同的教學策略，照顧學生的差異性，并且會做專題研習的方式讓學生進行互動學習，讓學生在一個開放的環境中大膽地探索和嘗試。香港美術課的課程設計與教材通常都具有連貫性，會讓學生在體驗生活與動手能力之間很好的均衡發展。而課堂不只局限于教室，一切的校外資源都很成為啟發學生的工具。

　　綜上所述：

　　雖然每個國家對少兒美術教育的側重點不同，單齊宗旨都是過兒童美術進而培養孩子對生活美術的認識能力，培養他們發現美，創造美的能力，斯瑪特也是一樣，在培養孩子的同時打破陳規，引領中國少兒美術教育。