在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，如果僅僅以西方“課程為中心”或“兒童困境”作為一種教學(xué)宗旨，那么，孩子是體會(huì)不到繪畫的樂趣的，目前少兒美術(shù)教育者越來越多，而科學(xué)的教育的宗旨是什么呢?以下內(nèi)容將具體介紹。

　　理解兒童是少兒美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)

　　很多家長(zhǎng)想讓孩子去學(xué)習(xí)成人藝術(shù)家的感覺，但是兒童美術(shù)教育不是去探究?jī)和熨x。而是啟發(fā)他們的創(chuàng)造力，一個(gè)從來沒有和孩子們玩過的老師不會(huì)是一個(gè)好的美術(shù)老師。

　　但直到現(xiàn)在，還有很多老師認(rèn)為：美術(shù)教育就是教孩子制作簡(jiǎn)單的圖像和真實(shí)的繪畫。雖然教師精彩的教學(xué)計(jì)劃很重要，但如果孩子完全沒有自己的思想變和創(chuàng)作的靈感，那么學(xué)習(xí)美術(shù)也就毫無意義可言了，少兒美術(shù)教育教學(xué)的參考和依據(jù)，應(yīng)該是理解兒童然后在此基礎(chǔ)上啟發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

　　少兒美術(shù)教育教學(xué)重要性

　　美術(shù)是讓孩子成長(zhǎng)快樂，因?yàn)樯畛錆M了好奇心和想象力，是善良和關(guān)愛他人的心，從小就從內(nèi)心覺醒，喚醒了世界和人性的感覺。許多藝術(shù)教育并沒有啟動(dòng)孩子們對(duì)美的真實(shí)感受，孩子們要通過對(duì)外在的世界和自然的感知，塑造他們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

　　知識(shí)不代表情感

　　只把孩子隔離在一個(gè)地方，教給他們一些重要的知識(shí)是不夠的，因?yàn)橹挥酗枬M的生活情感才能使作品擁、有靈魂。因此真正好的少兒美術(shù)教育課堂，是能夠給孩子帶來最純粹的美感的，讓孩子充滿童真和智慧的心靈去感受那種美，一種原始又具有豐富的生命力的美。

　　少兒美術(shù)教學(xué)藝術(shù)

　　事實(shí)上，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍要求教師積極為孩子提供有意義的挑戰(zhàn)。讓他們把自己的經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)習(xí)的世界，鼓勵(lì)和要求那種激發(fā)他們想法的思考和探索。有時(shí)我們常常忽視兒童的存在，使他們脫離了教育事業(yè)的核心。老師認(rèn)為兒童是教育的對(duì)象，需要拿出一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，而不是短期行為的直接結(jié)果，在教育方面，繪畫是兒童感官的日記，我們經(jīng)?？吹胶⒆觽儼巡幌嚓P(guān)的東西放在同一張圖片上，因?yàn)樗囆g(shù)的感覺是非常復(fù)雜的系統(tǒng)，難以用語言來描述。

　　兒童畫的意義并不在于操作技巧，少兒美術(shù)教育教學(xué)宗旨應(yīng)該是在于它對(duì)孩子進(jìn)行的情感教育和個(gè)性培養(yǎng)以及文化底蘊(yùn)的熏陶。任何一個(gè)受教育的人，如果缺少基本的藝術(shù)技能和藝術(shù)知識(shí)的教育，就不算是受到了完備的教育。同樣，任何一個(gè)自稱有教養(yǎng)的人，如果不懂得藝術(shù)，就不算是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人。