隨著中國提倡素質教育的戰略性理念之后，教育的重心越來越注重培養人的全面發展性思維，而不是一味追求應試教育單一的成績，而少兒美術教育是素質教育中一個不可或缺的組成部分。廣大的家長越來越重視對兒童的啟蒙教育，而少兒美術教育不僅是培養少兒基本的繪畫技能，它還可以從小訓練少兒的觀察能力和創造能力。

       現在的少兒美術教育模式都已經改制的非常適應新的教育理念和時代的發展，所強調的從實踐中領悟真理，少兒從做中學到知識而開啟的新式教學模式。本文便帶大家深入了解當今少兒美術教育的模式：

一丶 當今的少兒美術教育模式以提高少兒創新能力為核心

      創新能力能夠提高少兒的上進心和求知欲，陶冶少兒的情操，開啟少兒智慧的大門。創造力的種子能否在少兒體內生根發芽，取決于當下的教育模式能否給少兒提供一個廣闊無邊的想象空間。

      所以在教師開展少兒美術教育活動中，對少兒好的行為規范要進行積極的引導和激勵。除了適當的物質獎勵之外，要給少兒營造創造力的精神環境，不能依賴于物質獎勵，這樣才是最最正確的引導方向。這是當今少兒美術教育模式的核心部分。

二丶 五歲到八歲的少兒美術教育模式

       少兒在五歲到八歲的這個階段里，生命組織結構已經構成基本的表現能力，理性化的教育模式對于這個年齡階段的少兒效果不大。少兒內心深處已經產生人類最基本的欲望支配，少兒有參與群體活動的強烈意識。

      此時少兒美術教育模式遵循少兒發展規律和其內心想法來開展，以全面發展的眼光來開發他們的潛在能力。在這個階段的美術教育模式當中，應當以強化少兒對問題的解決能力，結合少兒的認知感官與表達能力，提高對事物的觀察能力和增加體驗機會為主。

三丶 九歲到十二歲的少兒美術教育模式

      教師在這這個階段中要旁敲側擊，引導少兒進行實踐與設計美術活動，這個階段的少兒從小在藝術的氛圍下培養和熏陶，此階段應該著重培養少兒的實踐和再創造的能力。一位著名設計師在他的設計體會中談到，一切美的開始都是從身邊的觀察而得來。

      引導少兒仔細觀察一件事物，緊接著引導少兒提出問題再解決問題，在這個不斷探尋的過程中，他們就走過了再創造的路程。這個階段的教育模式主要是以教師在為少兒進行美術教育過程中，培養他們對自己所學習的少兒美術發自內心真正的喜愛，要為他們打開美術教育的情感之門，以培養少兒對美的事物的感知能力，專注力，理解力，判斷力，溝通力，表現力等能力為主。

文章小結：

      當今不管是學校內的少兒美術教育模式還是美術機構培訓所提倡的教育模式，都用實際行動來踐行國內教育所倡導的以人為本的方針。少兒美術教育并不只是單純的為了培養一個藝術家這么簡單，更多的是通過美育的過程中提高少兒的綜合能力。這句話不僅是少兒美術教育模式形成的初衷更是未來少兒美術教育發展的根基。