近日，網(wǎng)上有一則視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。
視頻里，一位媽媽隨手在白紙上畫了幾筆，然后把畫紙交給6歲的女兒。
女兒拿起筆就開始繪畫，把媽媽畫的那些線條改成了好玩兒又有趣的畫作。 據(jù)這位媽媽介紹，小女孩從2歲開始就對繪畫產(chǎn)生了興趣。
現(xiàn)在，小女孩已經(jīng)6歲了，想象力發(fā)展得挺好的。
看了這位媽媽和女兒的互動，網(wǎng)友紛紛感慨：“孩子真有想象力！”
也有網(wǎng)友夸贊這位媽媽培養(yǎng)孩子想象力真的太有辦法了。 愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”
想象力對于一個人的重要性，不言而喻。
想象力是兒童的翅膀，它可以讓兒童沖出生活空間的束縛，擁有更為廣闊的世界。
從這位媽媽和孩子的故事中，我們可以得到以下這3個啟示。
孩子愛繪畫，父母要懂得引導
美國著名教育專家彼得本森曾提出過一個“火花理論”。
通過研究他發(fā)現(xiàn)，幾乎所有兒童和青少年都有某種愛好或者興趣，比如，繪畫、跳舞、音樂，這種愛好或興趣可以稱之為“火花”。
如果在他們成長的過程中，能夠得到外界的支持和幫助，就能激發(fā)出他們的潛力。
這位媽媽在孩子2歲時，發(fā)現(xiàn)孩子對繪畫有興趣，她沒有選擇視而不見，而是想法設(shè)法引導孩子繼續(xù)發(fā)展繪畫興趣。日積月累下，孩子也越來越愛繪畫。
以游戲的方式，激發(fā)孩子的繪畫興趣
不同于大人的理性，兒童的行為主要受情緒支配，通過游戲的方式，兒童會覺得繪畫是一件非常有趣的事情。
同時，他們也會在這種繪畫游戲中感到無拘無束，沒有壓力。當他們有了輕松愉快的心情時，就會對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，盡情地通過繪畫表達自己內(nèi)心的感受。
就像視頻中的那位媽媽，她通過你畫我猜，我畫你改這種方式，讓孩子充分感受到了繪畫的樂趣。孩子自然而然就會更喜歡繪畫。
不干涉孩子，給其自由發(fā)揮的空間
《小王子》一書中有這樣一段故事：
書中的“我”，6歲時用彩色鉛筆畫出了第一幅畫。 “我”把它拿給大人們看，問他們害不害怕。
他們回答說：“一頂帽子有什么可怕的？”
可是，“我”畫的不是帽子，而是一條正在消化大象的巨蟒。
于是，為了讓大人們能看懂“我”的畫，“我”又把巨蟒肚子里的情況畫了出來。這就是我的第二幅作品： 可是，大人們看后，卻勸“我”把這些畫放在一邊，把興趣放在地理、歷史、算術(shù)、語法上。
就這樣，6歲的“我”放棄了繪畫。
麥考萊曾說：“在所有人當中，兒童的想象力最豐富。”
孩子的天生就擁有豐富的想象力，如果大人想要激發(fā)出孩子的潛能，就不能用自己的思維和想法去禁錮孩子，而應該給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子將自己天馬行空的想象通過繪畫的方式呈現(xiàn)出來。
孩子在繪畫中感受到了樂趣和成功的喜悅，就會堅持畫下去，用繪畫這種方式來豐富自己的人生。 就像在斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)，我們提倡“生成式美術(shù)教育”。我們的老師不會去干涉孩子創(chuàng)作，也不會采用傳統(tǒng)的老師在上面畫，學生在下面模仿這種教育方式，而是會給孩子充分的自由發(fā)揮空間，讓他們通過自己的思考、想象和探索來進行創(chuàng)作。
如此一來，孩子想象力的翅膀就會越來越茁壯，可以自由自在翱翔藝術(shù)的天空中。