喜歡畫畫是每一個孩子的天性，每一個孩子經過引導所具備的創造力、想象力和隨心所欲的表現力往往是我們成人所不及的。科學的認識和引導可以幫助其健康成長。進行少兒美術創作不僅提高繪畫能力，還可以發展兒童觀察能力和感知能力，形成敏銳的觀察力和細膩的感知力。
 
兒童創意美術加盟專家：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，從生命的誕生的那一刻而新生，如同現代人無法目睹原始人如何在巖石上描繪野牛，卻能隨時看到兒童在涂抹。兒童作為創造性個體所具有的自然特征將伴隨著成長而逐漸消失，兒童繪畫最終將成為一代人的過去或個人最燦爛的童年記憶。 同時，斯瑪特兒童創意美術教師認為：發展思維能力和獨立能力，促進形象思維和邏輯思維發展，在構思、布局、設色、修整等過程中獨立思考，形成獨立自主的好習慣。培養豐富情感，畫畫有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時陶冶情操、提高修養，使人生充實完美。
 
對于教師與家長來說，不能以成人的眼光去看兒童畫，不能以“像不像”和造型“準不準”來衡量它的好壞。兒童繪畫常受其直覺思維和自我中心的影響，往往主觀、意象。多些鼓勵、傾聽，少些挑剔，讓孩子們自己談談自己的畫，不要潑冷水，也不要強制他們畫。
 
 
兒童在繪畫過程中的全身心體驗無疑將成為影響人生的童年經驗之一。為研究者、教育者和經驗傳遞者的成人，將藝術限定在體系的作坊里。無權剝奪屬于孩子的天賜財富，更不能去撕毀他們對藝術的幻想。
 
兒童美術教育更重要的任務是，能否讓兒童繪畫中寶貴的直覺、想象和創造力成為藝術家的童年經驗并隨著成長轉換為對藝術坦誠的態度、對生命價值與人類智慧的尊重，使個體的感性和理性相和諧、使我們未來的藝術接近于心靈的需要，最終將人與文化的本質趨向統一，通往人性的真實。
 
對兒童繪畫還需更深的認識，心理學、人類學和教育學對孩子所表現的熱情已使兒童繪畫逐漸融入美育的普遍性和社會性之中，成為藝術啟蒙與社會進步的重要象征。