主持人王林

　　武老師您好，歡迎您再次做客“陽光芳草地”欄目。我們知道美的范疇是非常大的，不僅僅是視覺方面，還有聽覺方面，包括音樂，包括您提到過的數學也有他的美，如幾何的形狀，化學的周期表等等都是美學的存在，那么請您談談社會為什么會越來越提倡美學教育?王林

　　武志

　　我們可以從幾個方面來看：

　　第一：從1917年，蔡元培先生的“美育代宗教”的概念的提出，美學教育就已經不是單純的技能的教育了，美學教育是對于一個健全的人的培養和塑造。培養什么呢?其實就是指培養一個人的靈魂，還有人的品德。如果一個人分得清美與丑，那么他就一定分的清善與惡。論語：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，所以美學教育對一個國家和民族整體素質的塑造是有很大幫助的。對人的心靈是有非常強的塑造功能的。

　　第二：美學教育可以等同于創造力的教育，也就是說，一個健全完整的人，是有審美能力和創造能力的人，社會現在越來越提倡美學教育，其實也是社會現在越來越需要創造力的教育!需要培養更多創新型人才!

　　主持人王林

　　我可以這樣理解嗎?如果你去跟孩子說太多的大道理，是很入侵式的教育方式，如果我們告訴他這個是美好的，會有潤物細無聲的效果，是嗎?

　　武志

　　沒錯，因為美與丑我們每人都有辨別力，我們一定不會去創造丑的東西，所以在孩子接觸美育的過程中，對美丑有區分，慢慢的善惡也自然能區分，好壞都能區分。從另一個方面來講，美術教育也可以等同于創造力教育，也就是說培養一個健全完整的人，有審美能力和創造力的人。現在社會越來越提倡的美學教育其實也是我們社會越來越需要的創造力教育，國家需要更多的培養有創造力的創新人才，也是我國從中國制造轉變成中國創造的需要。

　　第三：隨著科技發展，人工智能的出現，人類發展已經走入一個新階段，回顧整個世界發展史，藝術發展一直影響著社會的發展，藝術的革命推動了整個人類社會文明的進程，比如歐洲的手工業時代，以花紋編織等裝飾風風格為主，主要以復雜的形式為主，這與當時的繪畫發展息息相關，當時的繪畫就是充滿了裝飾性，那到了工業時代的時候，我們看到了以簡約，平面，直線為主，以幾何為主的美學，你有沒有馬上想到畢加索的畫?美的發展在社會各個領域不斷變化和互相影響著!所以美學教育應該是一個通識教育。

　　第四：就一個人的成長而言，我認為在這個信息化時代成長的兒童，一方面他們學習知識的能力普遍增強，另一方面他們非常需要在價值觀形成期，接受關于欣賞美和創造美的教育，因為對美有感覺，就是對善惡有辨別，一個大國在經濟快速發展到一定程度后，最重要的事情就是提高全民的核心素養和核心價值觀!所以我們能看到整個社會對美學教育都很重視，國家也在教育改革的過程中，重點發展審美教育。