審美教育對一個國家和民族究竟意義何在?為孩子們提供的審美或藝術教育究竟該秉承何種理念，從何處入手?

　　早前，徐悲鴻的兒子徐慶平院長在中國人民大學藝術學院接受了記者專訪，他認為，審美教育要從兒童開始，但家長們為了功利目的強迫孩子學習藝術只會事倍功半。

　　作為中國現代美術事業的奠基人，徐悲鴻不僅是享譽海內外的大畫家，更是一位美術教育家;在徐悲鴻的四個子女中，三子徐慶平是唯一繼承父業者，他是中國最早獲取留法藝術史專業博士學位的人;作為中國人民大學藝術學院第一任院長，他也和父親當年一樣，辛勤耕耘于三尺講壇。父子兩代，皆為美術教育誨人不倦，讓人心生敬意。

　　徐慶平暢談自己對審美教育的所思所想，他說，“審美教育要從兒童開始，這是我做了幾十年藝術教育工作所得出的發自內心的結論。”

　　“一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族，而一個人如果不懂得審美，就是一個有缺陷的人……藝術教育將使一國國民的創造力和想象力高于他國。”

　　談自己的審美啟蒙

　　“父親給我和妹妹挑選了張猛龍碑帖，就是希望給我們的第一課，是最有氣魄的東西，讓孩子有高遠的眼光、扎實的基礎、博大的胸懷和堅強的意志。”

　　徐慶平認為，“我們的孩子也特別需要從他們幼年起就接受這樣的審美教育，養成審美習慣，不斷進行審美和美的比較。他們就會有一種開闊的美的視野，他們對美的理解會很全面，這種審美習慣將對孩子的一生產生重大影響。”

　　徐慶平說，父親徐悲鴻也正是在他幼年時代開始對其進行藝術啟蒙的教育，這種熏陶給他的一生帶來了重大影響，讓他終身熱愛書法。

　　徐慶平4歲時，徐悲鴻開始教他練字，“父親從琉璃廠給我和妹妹買來了毛筆字帖，每人一本，叫《張猛龍集聯》，是那種古老的線狀字帖。”徐慶平回憶說，當時每天要寫兩頁大字本，是對著字帖臨摹。

　　集子的扉頁上，徐悲鴻寫了兩句話：“拔山蓋世之氣，長河大海為詞”。意指碑帖的氣魄拔山蓋世，而詞的氣魄如同長河大海。徐慶平說，張猛龍碑是他所見過的最有氣魄的碑帖。

　　“學書法的人都有體會，字越大越不好寫，小字寫得很漂亮，放大一看毛病全出來了。我原來一直以為，真正的張猛龍碑恐怕應該是大字。直到30多歲才第一次看到張猛龍碑。”

　　那次，徐慶平獨自去泰山游歷，在孔廟的廊檐下，他意外發現了張猛龍碑。“絕對出乎我意料，真正的張猛龍原碑，每個字只有指甲蓋大小。”

　　字如其人，父親之所以選擇張猛龍碑帖給他和妹妹做教材，正是期望他們能從中體悟到做人的品質，“那種大度、開闊、堅實、雄強，父親希望我們從小就學會欣賞壯美的東西。”而這些，徐慶平在自己已過而立之年后才有了更為深刻的理解。為此他終生感激父親。

　　談兒童的審美教育

　　“藝術是最自由的東西，每個人都能在自己身邊發現千差萬別的美，但如果他們沒有審美習慣，不是真正愿意追求美，被強加的東西很快就會被拋棄，反而會事倍功半。”

　　徐慶平表示，就審美教育而言，最重要的是啟蒙教育。

　　實際上，中國中小學學校里的音樂、美術、寫字等課程，就是很好的訓練，也是一種很好的制度設計，足夠給孩子們良好的啟蒙教育，“一個關鍵點是，我們應該重視讓這些課真正達到課程設計所希望達到的目的。”

　　此外，要鼓勵孩子多參加藝術活動，把去博物館觀展、看演出、聽音樂會、看美術展覽變成一種習慣。這都是在進行學習，而且是比課堂知識更重要的學習。

　　如今，家長們對藝術教育不可謂不熱心，他們熱切的督促孩子學習音樂書畫，甚至希望孩子能借此在高考中獲取加分。對此，徐慶平說，“我們應該拋棄這種功利主義，真正把它當成孩子素質的教育。”

　　他說，審美主要通過形狀、顏色和聲音三個方面培養，畫畫、唱歌都是審美，“我們在生活中的每時每刻都在進行審美，不一定非要付出很多時間和金錢。藝術是最自由的東西，每個人都能在自己身邊發現千差萬別的美，但如果他們沒有審美習慣，不是真正愿意追求美，被強加的東西很快就會被拋棄，反而會事倍功半。”

　　還有些家長認為學習藝術會耽誤孩子的文化課學習。對此，徐慶平說，“如果一個孩子非常喜愛藝術、注重學習，在這方面的天賦得到發展，說明其形象和抽象思維將得到很好的開發，將會使他們看問題更全面，更具創造性和想象力。”

　　文章轉自：http://yishujia.findart.com.cn/73948-blog.html，《徐慶平(徐悲鴻之子)暢談兒童審美教育》)，來源《廣州日報》。

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