“我的一個朋友因憂郁癥住院了，他的家境、學歷、經歷一直一帆風順，我想他不應該如此失意。但他的朋友卻認為他患病在意料之中。他的高中和大學同學一針見血地說：‘他除了讀書，生命是一片空白。’他不看小說、不看戲劇、不聽音樂，是父母、師長心目中的優等生。但是他為優秀付出了慘痛的代價。”這是臺灣著名教育家、實驗心理學博士洪蘭教授講述的一個真實例子。

　　洪蘭教授分析說，現在患憂郁癥的人數逐漸增多，原因之一是我們的學生缺少人文素養。“如果小時候老師能教我們欣賞巴赫、莫扎特的音樂，而不是專門考學生大調、小調的差異或是背工商角徵羽的樂理，我們就可以培養一些音樂素養，當煩悶的時候，可以借音樂得到心靈的慰藉與滿足。”
　　近日，這個教育例子在網上被廣泛傳播。武漢晚報寶貝俱樂部漢堡家長們也就此展開討論：我們究竟該讓孩子接受怎樣的藝術熏陶呢?記者為此采訪了幼兒美術教育專家李芳妃、中國小提琴家張樂以及中華預防醫學會兒童保健分會常務理事石淑華。
　　3歲女孩媽媽魏敏說，她的小侄兒只有5歲時，曾經與她有一段對話，讓她記憶深刻。“維維，明天是***的生日，***屬馬的，你給***畫匹馬做生日禮物吧。”“我不會畫。”“為什么?”“老師沒教過。”這位媽媽當時就想，如果我有孩子，決不能重蹈覆轍。可現在她發現，無論是幼兒園還是外面的美術班，仍然都是教孩子如何“惟妙惟肖”地畫畫，對發掘藝術潛力沒有好處。
　　上周，5歲男孩洪睿翼從繪畫班上退學了。原因是***媽聽到老師對孩子繪畫的評價——“你孩子線條畫得不直，顏色涂得太滿了，還要在基礎班多學習一下。”這位媽媽告訴記者，她覺得用填鴨代替涂鴉，是扼殺了孩子的創造天性。
　　“當我們把結果視作學習的唯一目的時，學習往往變得毫無樂趣。孩子喜歡游戲，喜歡得到贊賞，喜歡被認同……讓孩子們在短暫的童年留下美好夢幻的回憶，這比學到什么技能本領要珍貴得多。”幼兒美術教育專家、80后畫家李芳妃說。

　　藝術素養是一項長跑運動!!!

　　記者了解到，目前針對學齡前兒童的鋼琴班、小提琴班價格不菲，課時費都在七八十元以上。可家長經常遇到的情況是：小孩剛開始蠻有興趣，自己要求報班，可上了沒幾堂課，就覺得枯燥，半途而廢了。有的家長則認為，如果孩子沒什么藝術天分，或者長大后不從事藝術類工作，小時候就沒有必要花時間學畫畫、音樂。
　　針對這種情況，即將在武漢琴臺大劇院演出的中國小提琴家張樂深有感觸地說：“藝術素養，不是訓練出來的，而是熏陶出來的;創造力，也不是硬教會的，而是啟發與培養出來的。這是一項長跑運動，而不要奢望像短跑比賽一樣快速出成績。學齡前兒童還是應該多聽音樂，而不要急于學習技巧。”
　　1001兒童劇社趙慧老師介紹，在國外，孩子們從幼兒園階段就開始接觸戲劇，兒童戲劇屬于小學階段的必修課，戲劇的故事生動、表現形式扣人心弦，孩子不知不覺間就受到感化。劇社排演過許多劇目，簡簡單單幾場戲劇就把傳達愛意、助人為樂、堅持夢想等道理融入其中，讓孩子在看戲時不知不覺理解消化，內化成他的道德觀念。
　　父母先讓自己變成小孩!!
　　“許多家長太過重視老師的引導教育，而忽視了家長在孩子成長過程所起的作用。”中華預防醫學會兒童保健分會常務理事、華中科技大學博導石淑華建議說，親子溝通時，通過動手動腦的小游戲，與孩子一同創作，一起玩耍。從而建立了良好的親子關系。“你想知道孩子在想什么?你就先變成孩子。”
　　“只有當父母的目光和心態回歸到孩子那種‘零狀態’，才能讓彼此都有更多創造的能量。”幼兒美術教育專家李芳妃建議，父母可以和孩子一起發掘創意，例如用彩紙將酸奶瓶改造成可愛娃娃，用果蔬皮來畫畫，任由孩子在紙上畫她喜歡的畫，任由孩子滿手顏料，隨意涂抹。