美育以藝術教育為核心，它注重培養全面發展的人。美術作為一門獨立的學科進入藝術教育領域， 在實現藝術教育重要功能的同時，也成為了美育的重要組成部分，對兒童的品性、修養、道德起到規范作用。 感性與理性、情感與邏輯的統一都是以審美自由為前提的， 健全的人格需要“美”，它能夠從不同的側面幫助少兒更好地了解周圍的世界。 我國當下的教育已經反映出了高度分化與綜合的趨勢，自然科學與人文科學相互滲透，傳統的應試教育模式此時略顯單一， 以培養學生創新性與實踐性的藝術教育，成為了應試教育向素質教育轉變的有效突破口。

　　美術教育是藝術教育的重要手段之一，在《小學形象藝術課程綱要》中對美術教育提出了明確要求：“啟發兒童藝術的本性，增進美的欣賞和識別的程度;陶冶美的發表和創造的能力;并涵養感情 , 引起樂趣。 ”良好的少兒美術教育可以提高少兒的審美水平，這對加強抽象思維也是一種刺激。少兒在學習、生活中的活動都是有意識的活動，也是一種自由、具有自覺創造的活動，他們按照“美”的規律去創造，從實質上說這就是一種美的創造。 所以，少兒美術教育能夠使少兒的形象思維得到提升， 這種思維拓展了少兒去探索外部世界的可能性。

　　與此同時，還可以建立一種價值觀。 好的環境，正確的價值取向對少兒的影響是深遠的，藝術會提供審美，對于美會有上千種解釋，而這正是美術教育的關鍵—— 多元。 讓每個有個體差異的孩子都能從自己身上去挖掘、 發現美， 這是美術教育最有價值的地方，也是少兒接受美術教育最有意義的目的。

　　少兒美術教育教授的是藝術，藝術的領域廣袤無垠，它服務的對象沒有界限，不僅可以充實、提升自己，還可以服務社會。 受過良好美術教育的孩子在成長過程中，會將自己內心的美創造和表現出來， 這種變現方式會體現在情感、想象力、創造力、意志力以及性格上。 在之后的學習、工作和生活中這些良好的素質會迅速被社會所接受、采納， 是當下建設社會主義精神文明中不可缺少的重要組成元素。