現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越意識(shí)到對(duì)孩子早期教育的重要性。的確，孩子早期教育做得好，會(huì)為未來(lái)的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。很多孩子在兩三歲就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)、鋼琴、舞蹈、繪畫、棋類、武術(shù)等等，各種早教機(jī)構(gòu)也形形色色，層出不窮，毋庸置疑，早期教育對(duì)后期的健康成長(zhǎng)是有重要意義的。

　　在形形色色的早期教育課程種類中，兒童美術(shù)教育具有著更重要的意義，我個(gè)人認(rèn)為它比其他門類的早期教育更適合兒童，對(duì)兒童 早期的全面開發(fā)具有先天的優(yōu)勢(shì)。很多人認(rèn)為讓孩子學(xué)美術(shù)僅僅是為培養(yǎng)興趣和掌握點(diǎn)繪畫技能。其實(shí)早期美術(shù)教育的意義遠(yuǎn)不止這兩點(diǎn)，在其他方面的積極意義遠(yuǎn)大于繪畫本身!

　　1、專注力與耐心 的培養(yǎng)

　　繪畫表達(dá)是所有孩子的天性，在他們還沒有形成完整的語(yǔ)言能力和邏輯思維之前，繪畫是他們敘事表達(dá)的唯一途徑，因?yàn)槔L畫是所有形式里最直觀的最不需要解讀的形式

　　人類的文明也是先有了繪畫再有的文字，然后有了文化。

　　因此，孩子畫畫是一種自發(fā)的本能需求，這種本能一定要得到充足的釋放和保護(hù)，否則就會(huì)阻礙其順暢的發(fā)展

　　所以我們經(jīng)常能看到，平常很難把注意力集中在一件事上的幼兒，一旦涂畫起來(lái)就會(huì)顯得很專注。

　　所以，通過(guò)繪畫培養(yǎng)孩子的專注力與耐心是順應(yīng)其本性特點(diǎn)的最好方式。

　　2、表達(dá)的愿望與表達(dá)邏輯的形成

　　表達(dá)與交流是人的基本生理需求，由于語(yǔ)言能力和邏輯思維沒有形成，繪畫無(wú)疑就成為幼兒與外界交流表達(dá)的重要出口。

　　在他們稚拙的畫面中往往會(huì)呈現(xiàn)非常豐富的信息在這個(gè)階段，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會(huì)使他們更愿意表達(dá)，也有助于他們形成表達(dá)的邏輯。

　　3、觀察力與感受力

　　是否具有良好的觀察力與感受力不但是做為從事美術(shù)工作的必要條件，也是一個(gè)普通人生活的是否具體是否豐富的重要條件，一個(gè)不會(huì)觀察缺少感受的人會(huì)喪失掉很多生活的樂趣。而美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)觀察力和感受能力的作用是其他門類無(wú)法取代的。

　　4、審美的愿望與形成

　　美術(shù)，顧名思義，美的藝術(shù)，就是培養(yǎng)人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)，對(duì)美的熱愛。

　　而早期的審美教育的意義是很大的，因?yàn)橐坏┰缙诘膶徝莱霈F(xiàn)誤差或缺失，后期隨著觀念的成型就很難改變，所以，早期給他定的基調(diào)會(huì)影響其一生。

　　我們現(xiàn)在很多成年人，缺少基本的審美，就是因?yàn)閺男∪鄙賹徝拉h(huán)境的熏陶。審美的形成需要一個(gè)耳濡目染，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的漸進(jìn)過(guò)程，因而從小接受審美的教育就很有必要

　　5、形象的記憶

　　記憶 能力分為抽象記憶(邏輯記憶)和形象記憶，良好的形象記憶能力，在日后的很多方面都能發(fā)揮作用。實(shí)踐證明，受過(guò)系統(tǒng)繪畫訓(xùn)練的人的形象記憶能力比沒有學(xué)過(guò)繪畫的人強(qiáng)很多。而培養(yǎng)形象記憶力最好的時(shí)期就是在兒童少年時(shí)期

　　總的來(lái)說(shuō)：對(duì)孩子的早期美術(shù)教育，要從更寬的角度來(lái)理解，不能局限在狹義的美術(shù)本身，而應(yīng)該把美術(shù)教育做為一個(gè)載體，連接拓展它更寬泛的作用和意義。