如何針對不同年齡段孩子對其進行美育輔導，這是很多年輕的家長朋友問到的問題，也是斯瑪特兒童美術(shù)加盟中心以來探索的方向。兒童美術(shù)加盟中心的老師認為不同年齡段的孩子，有著不同的時期，也會面臨著不同的教育，怎么樣才能激發(fā)孩子最大的潛能，

　　兒童美術(shù)教育期，少兒美術(shù)培訓加盟中心老師認為主要分為幾個階段：

　　1、涂鴉期(2歲—4歲)

　　這個時期的孩子沒有明確的作畫意向，畫畫只是一種滿足好奇欲的活動而已。他們一拿起筆(可以理解為任何可以畫的物品)就本能地到處亂涂，畫出各種圈圈、道道之類在大人看來不知所云的東西。這時，細心的家長會發(fā)現(xiàn)他們所畫的有些線條非常有韻味，是永遠也不可能畫出來的。

　　于是輔導這個時期的孩子，我常常交給他們筆和紙，讓他們自由、隨意地涂劃，為了讓孩子在紙面上能更自由地舒展，有更大膽的動作，我便交給他們較大的筆、不易流動的顏色畫畫。這個時候，要想辦法盡量調(diào)動他們對色彩的熱情，引導他們從無意識作畫到朦朧的潛意識作畫，鼓勵他們喜歡哪個顏色就用哪個顏色作畫。對這個時期的孩子，用不著強求一定要畫得像什么，他們尚未進入造型期，不必操之過急。

　　如何適時地給孩子創(chuàng)造發(fā)展繪畫的興趣，誘導他們從無形中看到有形，讓他們隨意發(fā)揮，以至繪聲繪色，身臨其境于作畫活動中，這是一個美術(shù)教師的“軟功夫”。這里強調(diào)的是“軟功夫”而不是“硬功夫”，就是美術(shù)教師要傾全身心的熱情，鼓勵孩子的童心向往作畫，千方百計去培植他們涂抹的興趣，讓他們慢慢萌芽出一種“我能畫畫”的信心。這是一種“心教”，要有絕對的耐心才能產(chǎn)生效果。

　　2、象征期(3歲左右—5歲)

　　當孩子們能將他們畫出的東西說“這是什么，那是什么的時候”，說明他們已經(jīng)進入象征期了。這個時期孩子們作畫還不會依照現(xiàn)實存在的事物，而只是依照事物在他心中的感應程度。輔導這個時期的孩子作畫，老師盡量不要做作畫的示范，更不要用自己的成見去影響他們。例如，不要向孩子們強調(diào)太陽一定是一個大紅圓塊、外加的光芒的東西，樹干一定是褐色的，樹葉是綠色的，等等。因為小孩依此照畫，會養(yǎng)成概念化的習慣。最好帶孩子們到生活中去，到大自然中去，讓他們有切身的感受，把活生生的感受畫出來。這時可指導他們用水粉顏料和油畫棒混合作畫，使之充分發(fā)揮出他們的色彩潛能。

　　3、黃金期(5歲—12歲)

　　這個時期幾乎每個孩子的繪畫興趣都很濃，是最能體現(xiàn)孩子們繪畫、雕塑或工藝才智的時期，所以叫兒童美術(shù)黃金期。

　　這個時期的孩子仍然不習慣對著物象一筆一筆地畫，而是喜歡畫他們理想中的人和物。畫畫是他們最好的游戲，他們常常一邊念一邊畫，手舞足蹈，旁若無人，可以把不同時空和空間、不同角度和深度的事物組合在同一畫面上，如果你有欣賞現(xiàn)代派畫的習慣，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代派大師們創(chuàng)造的許多手法都是從兒童畫中汲取養(yǎng)分的。

　　輔導這個時期的孩子繪畫時，一定要正視“兒童不是的縮型”的觀點。兒童眼中的世界與眼中的世界是不完全一樣的。在這個寶貴的時期里，老師要盡量創(chuàng)造良好的條件，讓他們盡情地使用各種材料和工具，雕塑、勞作、剪貼、印染、彩繪，等等，還可指導他們做廢舊利用的創(chuàng)作(如把塑料瓶破紙盒、一次性紙杯等生活廢品制作成工藝品)。他們創(chuàng)作出來的作品往往會讓大人們大吃一驚。

　　4、轉(zhuǎn)折期(13歲左右)

　　這個時期的孩子已開始進入青春期，處在兒童向過渡的階段。這個時期兒童的畫畫開始脫離孩提的天真和質(zhì)樸，而去刻意追求**的技法，可是又沒有達到的表達能力，這時如果過早地把學院式的繪畫訓練方式強加在其身上，就會使他們的想象力和創(chuàng)造力逐漸消失，這是相當可惜的。兒童的想象力和創(chuàng)造力可是人類巨大的財富啊!我認為，輔導這個時期孩子繪畫的題材一定要廣泛、隨意、自由，培養(yǎng)其速寫和記憶畫的能力,從而讓孩子富有創(chuàng)造意識，引發(fā)他們對美術(shù)的強烈興趣。

　　斯瑪特創(chuàng)意美術(shù)加盟中心小編建議：不同的時期，針對孩子的教育不同，專業(yè)的美術(shù)體系 ，激發(fā)孩子最大的潛能，想讓孩子贏在起跑線上。就馬上行動吧