畫畫是激發啟迪孩子的創意思維，動手能力，斯瑪特兒童美術加盟中心就是秉著這樣的理念，啟發引導孩子，只要孩子自己做出來的畫，不是模仿其他的作品，都體現著孩子一種思維，這樣才會有價值，現在有很多類似填空、填畫的多功能簡筆畫和蒙紙學畫之類的書，

　　兒童美術加盟中心的老師認為，照著別人的畫畫下來，再按印著的輪廓線涂上顏色，這樣的畫怎樣能提高孩子的想像力和創造性呢!孩子的奇思妙想、異想天開又在什么地方得到體現呢!孩子如這樣畫久了，會使孩子錯誤地認為學美術就是比著畫，畫得像就是畫得好，涂色均勻別超出線外就是最棒!這種書的誤導作用，就是壓抑了孩子的想像力、磨滅了創造性，牽著孩子的鼻子使孩子甘心情愿的順著書中的路子走下去。偏離了孩子學畫宗旨是提高孩子總體素質的軌道，是非常不可取的。

　　●有的家長看到孩子畫水粉畫時，不是對孩子的畫給予充分地肯定，而是一見面就指責孩子把顏色弄到臉上和衣服上。實際上孩子臉上身上弄上了顏色正說明孩子畫畫時是非常投入的。家長一方面想讓孩子隨心所欲地去畫，一方面又怪孩子弄臟了手臉和衣服。這兩個事比較起來哪一個是更重要的呢?一個五六歲的孩子是不可能同時解決好又畫得大膽、又弄不臟衣服這個問題的。如果孩子畏懼家長不能弄臟衣服的囑咐，那么孩子畫畫時就會非常謹慎，在這種精神狀態下畫出的畫，“激情施放”當然與孩子無緣了。

　　少兒美術培訓加盟中心老師建議：

　　●讓孩子在生活中學會觀察,是美術課重要內容之一。觀察不是看而是思考,只有認真思考的東西才能稱得上觀察。

　　●只有不敢畫的孩子，沒有不會畫的孩子。

　　●在色彩感覺上，老師和家長都不應該把自己認為好看的顏色強加在孩子身上，代替孩子的感受。如畫一盆花，家長有可能很清楚地看到花的葉子是深綠色的，可孩子怎么把葉子畫成藍紫色了?其實，色彩受個人偏好及光源與環境影響所致。家長應尊重孩子的感覺。藝術只講畫面的和諧與情緒的表達，不求畫得是否與真的一樣。一個班的孩子把同一物體畫成好多模樣是正常的事。

　　●孩子畫畫與技巧關系不大，之間的差別在于畫面內容的安排上。同樣的情況下，主次分明、畫面豐富、內容多、滿、形像感強、表達清晰的畫優于畫面空泛、主次不清、形體呆滯、整體感差的畫。這是教師最應該下功夫的地方，也是檢驗教師實際指導水平的地方。

　　●雖然評價孩子的畫的優劣尺度是看作品是否有“孩子氣”和有感而發，但也不是凡是有“孩子氣”的畫都有審美價值。孩子的畫重在創意，不在技巧。只有又有創意，又有“孩子氣”，又符合審美要求和藝術規律的兒童畫，才是上乘之作。

　　●兒童畫畫是玩，是游戲，是發泄，是平衡心理，是自我調節，是兒童比較高級的、復雜的、情感動機地展現。家長不要把兒童畫畫總是和專業技術扯到一塊。兒童畫不是專業是游戲的另一種方式。畫畫起的作用遠遠的超過了畫的本身。

　　●美術上有些東西能說清楚，有些東西說不清楚。能說清楚的是理性知識。像結構、比例、黑白、虛實、對立、統一、冷暖、灰鮮、疏密、和諧等。說不清楚的是感性知識。如靈氣、悟性、神韻、想像、意會、聯想、感覺、感受等。這些都是很難用文字或語言道明的。恰恰是這些說不清、道不明的東西，充當了繪畫的主角。

　　●孩子畫畫，想法與表現是兩回事。孩子有些很好的想法，但往往缺少恰當地表現，畫面不能體現孩子想法的初衷。有時想像很豐富的孩子，由于想法太多或年齡小，經驗上的不足等原因，孩子還不能整體地有序地安排畫面，結果把畫弄得一團糟，最終宣告失敗。但這并不能說明這個孩子就不行，就沒有想像力。兒童畫是想出來的重要，畫出來的不重要。畫的過程重要，結果不重要。

　　●評價孩子畫的惟一尺度是作品應有個性，有創意。畫面干凈、構圖合理、顏色漂亮、畫得很像的畫，大多不是優秀之作。

　　斯瑪特創意美術加盟中心老師建議：不要扼殺孩子的創意天賦，同時家長不要有太多顧慮，讓孩子隨心所欲去創作，我相信，得到的遠遠要比失去的要多，為了孩子的將來發展，激發引導孩子的想象力，家長要給孩子創造一個環境，斯瑪特兒童美術中心希望孩子有個美好未來。