幫助，孩子為主導(dǎo)的前提下提供幫助

　　家長應(yīng)該如何幫助孩子?

　　斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志先生在著作《每個(gè)孩子都是藝術(shù)家》中寫道：“一名出色的陪伴者要學(xué)會(huì)做一個(gè)聰明的腳手架，建筑師借助腳手架可以到達(dá)更高的地方作業(yè)，孩子借助于教育者這個(gè)‘腳手架’也可以到達(dá)更高的地方，但是又沒有讓孩子失去主導(dǎo)性。”

　　優(yōu)秀的家長，既能給孩子提供必要的幫助，又能保護(hù)好孩子對自己成長的主導(dǎo)性。

　　一、幫助首先建立在了解之上

　　提供幫助的前提一定是“了解”，只有真正懂得被幫助者的需要，才能真正起到幫助的作用。作為家長，經(jīng)常了解孩子所需要的幫助，分清楚哪些是需要孩子們獨(dú)立完成的，哪些是家長需要伸手拉一把的。幫助不是給雙腿健康的人提供拐杖，更不是代替他們?nèi)バ凶?，否則就會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

　　“幫助”之前，除了“了解”，還有個(gè)前提，就是“尊重”，當(dāng)家長認(rèn)為孩子在某個(gè)地方需要提供幫助的時(shí)候，要先征求孩子的同意，保證孩子對自己的事情具有自主權(quán)，并對自己所做的決定負(fù)責(zé)。

　　無原則的幫助對孩子的成長無益，也容易引起他們的抵觸心理。

　　二、

　　鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)“不可完成的任務(wù)”

　　除了應(yīng)急的幫助之外，家長還需為孩子提供“擴(kuò)展性”的幫助，鼓勵(lì)孩子走出成長的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自己能力“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)。“最近發(fā)展區(qū)”是孩子目前靠自己的能力做不到，但是借助于他人的力量和經(jīng)驗(yàn)而能夠做到的能力區(qū)域，在“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行拓展訓(xùn)練，對孩子的成長是大有裨益的。

　　當(dāng)孩子覺得自己做不到的時(shí)候，家長應(yīng)該告訴孩子，如果懂得借助外界的力量，就有可能完成那些看起來“不可完成的任務(wù)”。

　　教育是關(guān)于愛的哲學(xué)

　　“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”，簡單卻又內(nèi)涵豐富的幾個(gè)教育關(guān)鍵詞，概括了教育的全部意義，它是基于愛的教育哲學(xué)，以孩子的幸福快樂為基本目標(biāo)，和孩子共同開啟一場幸福快樂的成長之旅。它是藝術(shù)教育的哲學(xué)，也是教育自身的價(jià)值，藝術(shù)教育“讓人成為人”，也正是教育的本義，這種教育理念也貫穿了斯瑪特教育的全過程。

　　哲學(xué)是一種智慧對另外一種智慧的開啟，愿斯瑪特的教育哲學(xué)，能夠在疫情期間，啟發(fā)更多的中國家長開始思考教育問題，并將其融入到自己的教育哲學(xué)之中，全社會(huì)協(xié)同為孩子們營造一個(gè)充滿愛的、高質(zhì)量的教育環(huán)境。

　　斯瑪特教育集團(tuán)是國內(nèi)自主研發(fā)SMART教育模式的專業(yè)兒童綜合素質(zhì)教育連鎖機(jī)構(gòu)，成立于2010年，旗下包含斯瑪特兒童美術(shù)、SMART HOME、SMART TRAVEL三大教育板塊。目前已在全國教師5000余人，從業(yè)人員7000余人，已為超過二十萬中國家庭提供了專業(yè)的兒童綜合素質(zhì)教育服務(wù)。

　　斯瑪特兒童美術(shù)，是斯瑪特三大教育板塊的核心。斯瑪特兒童美術(shù)秉承“用父親的心做教育”的教育理念，倡導(dǎo)“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，不預(yù)設(shè)課程結(jié)果，為兒童提供“生成式”的藝術(shù)課堂。斯瑪特兒童美術(shù)致力于為中國家庭提供高端、專業(yè)的兒童美術(shù)教育服務(wù)，讓兒童像藝術(shù)家那樣去創(chuàng)作，與家長協(xié)力培養(yǎng)全面發(fā)展、具有創(chuàng)造力的兒童。目前，斯瑪特兒童美術(shù)已在全國30個(gè)省、自治區(qū)1000余家兒童美術(shù)校區(qū)，已為超過二十萬中國家庭提供了專業(yè)的兒童美術(shù)教育服務(wù)，成為中國兒童美術(shù)教育行業(yè)的先行者。