藝術教育對我們的教育系統和社會的主要貢獻，在于強調個人和自我創造的潛能，尤其在于藝術能和諧地統整成長過程中的一切，造就出身心健康的人。

——羅恩菲爾德

　　少兒美術教育的本質是什么?它是一個積蓄能量的過程，也是塑造人格，潛移默化的過程。

　　就人類的精神和心靈情感的內涵來看，行為態度、科學成就、缺乏在這世界良好活動的能力，以及那數千萬心智和感情有障礙者均與其所受教育有關。

　　少兒美術教育為什么必不可少?只有繪畫的練習才是促進左右腦分工和均衡發展的最佳方式。心理學證明：兒童在早期的繪畫練習，可以把智商提高千分之三十左右，它在培養孩子的修養、審美、品行、素質的方面也有著很大的作用，所以兒童學習繪畫不僅僅是在繪畫技能，它的意義遠遠超越了繪畫本身的含義。

　　下面聊聊少兒美術教育對孩子的作用：

　　藝術思維多元鍛煉

　　當我們在看到孩子們那些毫無“藝術感”可言的繪畫，我們的第一反應是“信手涂鴉”，毫無美感;但是這并不是表示孩子的作品沒有意義，只是在我們成人的理解下，沒有孩子的思維活動，所以缺少對孩子作品的感悟。

　　細致察覺能力提升

　　孩子們的畫面可能是一些混亂的，離譜的，不著邊際的形狀，可當你仔細去觀察，中間或多或少都隱藏著日常生活中我們很常見的，不屑一顧的事物，在孩子眼中，就以另一種角色或姿態出現在他的感知世界里，其實這是孩子觀察能力的一種表現。

　　想象力大爆炸

　　為什么孩子們的作品，不管是畫的常見的，亦或是不常見的甚至不曾有的物品，我們總是很難看懂孩子畫的是什么?因為在孩子的眼中，一些我們覺著常見的普通的東西，他們都會加入想象力的翅膀去創作，我們跟孩子的想象力、認識能力有一定差別，孩子的眼睛總能看到我們看不到的地方。

　　情緒宣泄

　　其實每一幅作品都是孩子內心的真實寫照，是孩子情緒的外在表現。我們應該警惕：如果孩子涂鴉的線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些表現說明此刻他或許正有不良情緒。孩子通過畫筆傳遞情緒，創作中宣泄情感。

　　左右腦平衡開發

　　科學表明人體的左右腦分工是不一樣的，左腦主導邏輯意識理性思想，右腦主導智慧創造和藝術思維，而孩子在繪畫的時候，左腦控制繪畫技術的運用，繪畫過程中也培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦的智慧開發很有益處。

　　研究表明，在大量兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中，孩子繪畫同時是一種加強記憶力，促進觀察力和激發想象力的過程。

　　給人生埋下了美好的種子

　　繪畫是一種藝術，它和音樂、舞蹈一樣富有魅力，和語言一樣，是人類表情達意的一種形式，無論是兒童還是成人，在繪畫作品的里面，都附加了個人的感情因素。