真正的藝術教育應該是激發孩子的創造性思維
編輯：斯瑪特兒童美術??來源：??：1970-01-01 08:00:00
隨著藝術教育的火熱進行中，很多家長也會無意中走進教育的誤區，那么我們要如何走出藝術教育的誤區呢？而真正的藝術，應該是激發孩子的創造性思維。
因為斯瑪特一直從事繪畫藝術的關系，經常會有人問：我想讓孩子學畫畫父母應該怎么做？畫畫能培養孩子什么？如何選擇美術教育培訓機構？
藝術教育給孩子帶來什么？
我們知道，繪畫是靜態的，是一個瞬間局部的定格。畫畫是孩子的一種本能，能激發孩子的想象力，創造力，觀察力。從小我們就會涂涂抹抹，只是這種自由的本能在條條框框的傳統繪畫教育下被漸漸抹殺。我想說，傳統教育的簡筆畫真是限定孩子思維的最佳范本。
而三四歲、四五歲孩子的繪畫則是動態的，它是一個表述的過程，這個過程往往以破壞了之前的形象為結果，表述完成后，畫面基本上就都是抽象的亂線或色彩顏料了。孩子們只在意他是否通過畫畫這個方式和載體表達了他的故事或想法，至于畫面呈現的結果，他們是不關心的，所以，他們經常把畫在過程中老師認為很好的效果毫不猶豫地涂抹掉，否則會干擾到他們進一步的往下敘述。
所以，從這個意義上講，孩子就根本不是在畫畫，而是用畫畫的形式在說話，話說完了，畫就完了。
走出藝術教育的誤區：真正的藝術，應該是激發孩子的創造性思維
感受很深的一件事是，前幾天一位朋友告訴我，她的孩子以前經常在墻上涂涂畫畫，為此她特意給他報培訓班讓他學畫畫，最近還把家里整面墻涂上了黑板漆，但是最近她發現當她鼓勵孩子去墻上畫畫的時候，孩子經常問媽媽：我要畫什么？我朋友和大多數家長一樣不懂藝術，只能從成人的思維告訴孩子你畫一個機器人或者是你畫一棵樹等。她找到我說應該怎么辦？
我們不要總是在意孩子畫的是否漂亮，畫的是否形象，而忽視了孩子尤其是五六歲之前孩子繪畫行為過程中產生的思維和表達的意義。對孩子而言，讓他們畫漂亮，畫形象都不現實，也沒有任何意義。其最大的意義就是借繪畫這個行為進行思維活動和表達。
兒童美術不過是藝術教育的一部分，很多走進藝術教育誤區的家長，請不要但但注重孩子是否學習到了更多繪畫技術和手段，應該看重孩子的思維和表述，這需要家長耐心的陪伴和認真的傾聽，這個過程意義遠比他畫畫本身重要的多。
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