夏令營和研學(xué)是兩類常見的學(xué)生課外活動，但兩者的定位、組織形式和目標(biāo)人群存在顯著差異。雖然都是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長的教育活動，但它們之間確實(shí)存在一些顯著的不同。簡單來說，夏令營以娛樂和集體體驗(yàn)為主，而研學(xué)更注重知識學(xué)習(xí)與實(shí)地探索。以下從目標(biāo)性質(zhì)、適用人群、活動設(shè)計(jì)等維度展開分析。
一、核心目標(biāo)：娛樂導(dǎo)向與學(xué)習(xí)導(dǎo)向的分野
夏令營的本質(zhì)是“體驗(yàn)式娛樂”，主要目標(biāo)是通過趣味活動培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、興趣特長或體能發(fā)展。例如體育類夏令營會組織攀巖、球類比賽，藝術(shù)類則安排手工創(chuàng)作或戲劇表演。這類活動對學(xué)術(shù)能力無硬性要求，部分夏令營還承擔(dān)短期托管功能，適合家長希望讓孩子在假期放松身心的場景。
研學(xué)則強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐性學(xué)習(xí)”，要求學(xué)生在旅行或?qū)嵉乜疾熘型瓿芍R拓展。例如參觀博物館時結(jié)合歷史課題研究，走訪科技企業(yè)后撰寫調(diào)研報(bào)告。根據(jù)學(xué)習(xí)深度，研學(xué)可分為三類：①旅游型（名校參觀為主）；②學(xué)術(shù)型（增加專題課程）；③深度體驗(yàn)型（如跨國文化融入、企業(yè)實(shí)習(xí)）。這類活動通常需要提交學(xué)習(xí)成果，部分項(xiàng)目甚至涉及學(xué)分認(rèn)證。 時間長度與組織形式不同
研學(xué)活動通常以“短時高效”為特點(diǎn)，時間跨度從2小時到數(shù)日不等，例如半天的博物館文物修復(fù)體驗(yàn)、一天的自然保護(hù)區(qū)地質(zhì)考察等。這類活動由教育部門、科研機(jī)構(gòu)或文旅單位聯(lián)合設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容與學(xué)科知識強(qiáng)關(guān)聯(lián)。
夏令營則以連續(xù)性見長，時長普遍在10天以上，如暑期英語集訓(xùn)營、滑雪體能營等。其組織形式更靈活，多由單一教育機(jī)構(gòu)獨(dú)立運(yùn)營，側(cè)重通過長期集體生活培養(yǎng)綜合能力。
二、核心目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)差異
研學(xué)的核心在于知識場景化遷移。例如，學(xué)生在天文臺通過觀測數(shù)據(jù)推導(dǎo)行星運(yùn)動規(guī)律，或在古建筑測繪中應(yīng)用幾何知識。這類活動需完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”。
夏令營則以興趣拓展與性格塑造為導(dǎo)向。例如軍事夏令營通過野外生存訓(xùn)練培養(yǎng)抗壓能力，藝術(shù)夏令營通過戲劇排演提升表達(dá)自信。活動設(shè)計(jì)弱化知識考核，強(qiáng)化體驗(yàn)過程。 三、師資配置與指導(dǎo)方式區(qū)別
研學(xué)導(dǎo)師需具備跨學(xué)科指導(dǎo)能力。例如自然研學(xué)中，生物學(xué)教師需同步講解地理演變對物種分布的影響，并引導(dǎo)學(xué)生建立多維度分析框架。北京市教委要求研學(xué)導(dǎo)師需持有“研學(xué)指導(dǎo)師”認(rèn)證。
夏令營教師角色更偏向活動督導(dǎo)。以美式夏令營為例，老師主要確保活動安全，鼓勵學(xué)生自主決策，如允許孩子協(xié)商調(diào)整篝火晚會流程，培養(yǎng)自主管理能力。
四、家長選擇決策指南
學(xué)科銜接需求：若需鞏固課本知識（如物理浮力原理），選擇對應(yīng)主題的研學(xué)項(xiàng)目；
能力培養(yǎng)側(cè)重：提升獨(dú)立生活能力首選寄宿制夏令營，鍛煉批判性思維則選課題式研學(xué)；
成本效益評估：研學(xué)日均費(fèi)用通常高于夏令營（含專家指導(dǎo)費(fèi)），但可獲得認(rèn)證學(xué)分。
斯瑪特文旅是斯瑪特教育集團(tuán)旗下北京斯瑪特國際文化旅游有限公司的重點(diǎn)發(fā)展業(yè)務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目依托于斯瑪特教育集團(tuán)多年的教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)及客戶群體資源，充分發(fā)揮斯瑪特戶外教育課程研發(fā)優(yōu)勢，為青少年兒童及家庭量身定制打造極具教育意義的國內(nèi)外研學(xué)旅行項(xiàng)目內(nèi)容。
組織出行了48個國際研學(xué)團(tuán)、400余次國內(nèi)研學(xué)旅行、32個國際夏令營。足跡遍布全球16個國家，全國238個城市，行走約169800多公里，足以繞地球4.21周。共計(jì)陪伴了1009所教育機(jī)構(gòu)，20萬家庭，開設(shè)2835節(jié)研學(xué)課堂，參與研學(xué)導(dǎo)師2000余人。