兒童美術教育是“樹人”的教育，是培養孩子創造力的教育。但在實際的美育實踐中，美術課往往淪為“美術技能的培訓課”，不能夠真正落實美育育人理念。
我們一直強調，教育不是批量生產，不是規格化流水線，而是讓孩子豐富多彩地向上成長，有能力去踏上“走心”的人生旅途。 在斯瑪特兒童美術的課堂上一直注重發展兒童觀察能力和感知能力，幫助孩子形成敏銳的觀察力和細膩的感知力。
通過不斷探索、嘗試新的繪畫內容和技法，促進孩子形象思維和邏輯思維發展，使之在構思、布局、設色、修整等過程中獨立思考，形成獨立自主的好習慣，培養想象力和創造力。 斯瑪特兒童美術的課程形式不完全是涂涂畫畫，還有裝置藝術、造型藝術、藝術史、藝術鑒賞等多種載體，綜合地鍛煉孩子包括表現力、想像力、創造力、感知力、語言能力等在內的多種能力。 孩子們在斯瑪特接受的美術教育是全能型的，培養的是完全型的人格。
隨著2022年的落幕，斯瑪特兒童美術全國教研2023年第一季度課程培訓也完美收官！
2023·SMART·課程理念 為孩子塑造強大的精神世界
孩子，需要豐富的精神生命，健康的人格。
進行專業藝術學習的人，敏感度往往會比其他人更為發達，通過不斷觀察和獲得信息，即便是普通的事物，他們也會具有高度的敏感性。
藝術，是極其個人的東西。當人們在博物館看到一幅畫作，而無法理解的時候，會去思考，會去質疑，這樣的一幅畫為什么會被展覽，為什么會和梵高，達芬奇的畫作一起掛在這里。
然而，作為一個對于精神世界極為豐富的人來說，一幅畫作的意義到底是什么，作者創作的初衷是什么，并不重要。
因為，作者的精神世界和你我并不相同，我們不用試圖走進別人的藝術世界，不用去質疑一幅作品，每個人的經驗不同，對于世界的認知也不同。
孩子們應該擁有去認同，去欣賞別人作品的能力。通過藝術，不斷地塑造自己的知識體系和生活，強化自我的精神世界。
課程體系及課程亮點
針對不同年齡段兒童，打造四個季度不同主題課程，培養孩子的敏銳力，增加孩子們對于自然界的認知，古今中外的藝術，從而豐富他們的精神世界。
2-3歲兒童媒介·自然·人文·生活
課程亮點
媒介藝術
帶領兒童充分認識媒介，媒材如各種各樣的紙、毛線、筆、膠、顏料、石頭等。通過認識不同材料，讓兒童形成獨一無二的判斷力，敏銳力，感受力。
自然藝術
在大自然中有著無窮無盡的奧秘，繁星，月光，海浪，雪花...通過觀察自然界中神奇的現象，在兒童形成觀察方式與觀察習慣期間，將他們的目光指向自然，指向美的源頭。
人文藝術
從原始族群的部落，島嶼，平原尋找人類在歷史中走過的每一段路，走過的每一步都留下了特殊的標記與符號。在歷史的長河中，帶領孩子們尋找藝術，重新認識藝術。
生活藝術
藝術發生在任何一個場景，有時用它來贊美生活，有時它幫助人們解決危機，有時它生長于泥土里，藝術到底有幾副面孔？在認識藝術的過程中去認識生活，延伸想象力，培養孩子強大的理解力。 4-5歲兒童語言·歷史·社會·跨學科
課程亮點
繪畫的語言
從線條，圖形，顏色等多方面幫助兒童建立解決畫面問題的意識，豐富對繪畫的看法。
繪畫的歷史
在名畫里耳融目染，陶冶情操，通過了解繪畫歷史中的城市、人物、故事，提升兒童的藝術素養。
藝術與社會
了解關于生活的難題，見證以藝術為手段的解決方案，將兒童的目光聚焦于社會中，從不同的角度去認識藝術，見證藝術是如何解決社會和生活的難題。
跨學科藝術
向兒童普及學科的概念，通過跨學科的藝術對于學科有更廣泛深度的認識。用符號，圖像深入淺出的幫助兒童構建一個學科概念，繪畫歸納學科類別。 6-7歲兒童文明·自然·工藝·科技
課程亮點
文明與傳承
帶領兒童發現中華民族的創造力和生命力，學習認識中華民族過去的燦爛文化，明白古文物背后承載的意義，培養合格的文化遺產守護人，帶世界以及世人領略中國文化之美。
自然中國
在中國極其豐富且復雜的自然地貌，生態系統中去學歷藝術的底色，結合不同地方的特殊地貌尋找色彩、形狀、韻律、關系，引導孩子在道法自然中探索美的法則。
天工造物
穿越不同歷史時期，了解中國各個歷史時期不斷演進的營造工藝手法理念，從器物，服飾，建筑的特點中去了解不同時代的文化底蘊，提高兒童的審美素養。
科技與美
科技、技術、技藝、手藝，這些詞互相關聯，互相過度，這就是科技與藝術。在科技和藝術中，兒童藝術不止創造愉悅，更多是帶來啟迪，帶來喚醒，為兒童構建更高尚完整的人格與品味。 8-9歲兒童起源·巔峰·發展·復興
課程亮點
起源
從文明起源，美術角度辨識不同的石器時代，幫助兒童在實踐方式上從平面造型向立體造型進行轉化。帶領兒童學習造型概念，了解造型塑造方式。
巔峰
通過古希臘古羅馬的藝術特點，對不中國與歐洲的藝術發展，充實兒童的色彩知識，提高造型的塑造能力，幫助兒童了解造型過程中色彩的作用。
發展
從三國時期與中世紀藝術特點比較中西藝術在空間上的表達方法，幫助兒童了解空間知識，建立繪畫空間感，從而提高關于畫面的理解能力。
復興
通過中外文藝復新時期的代表作，中外藝術的共同與差異，嘗試進行多材料創作，建立畫面整體關系。讓兒童體驗多元化藝術形式，學習不同的繪畫技巧。 10-12歲兒童規律·元素·形態·創造
課程亮點
美的規律
通過學習具象與抽象的概念，形象指尖的關系，利用形式美進行創作學習，從而掌握形式美的基礎規律。
構成與元素
通過視覺語言，學習形象與空間的關系，使用藝術元素與語言進行表達學習線條、色彩、形狀等元素，幫助兒童理解藝術元素的作用。
形象與形態
通過了解自然形態，材料與質感，結構與空間去認識繪畫、雕塑、攝影等多種藝術手段，幫助兒童學習分解自然形態。
主觀創造
了解形體結構，學習分析物體形態與材料，對物體進行抽象的提煉，強化孩子們在創作過程中對物體的提煉分析的專業手法，提升專業素養。
2023年第一季度課程安排 未來的藝術教育不會僅限于一門學問或一項技術，它為孩子們帶來的更多的是精神上的力量，比如，文化自信的生成，創造力的提升，審美體驗的獲得等。教育只有對孩子個性發展最有幫助的，才是最值得追捧的教育。 斯瑪特將各種藝術形式、藝術技法、藝術流派以及各類跨學科的知識、文化相結合，形成的綜合性藝術課堂可以給孩子帶來多元化的信息，藝術知識，讓孩子們認識藝術，了解藝術，學習藝術。
藝術在孩子們的日常生活中無處不在，我們每天都在各種藝術中生活，山川河流，碧水藍天，這些大自然的饋贈都是藝術。從藝術中學習文化，從藝術了解世界，從藝術中尋找人生方向。
闊別2022，喜迎2023
愿新的365天，每天都是36.5℃